Fase 1

Introducción, Conocimientos previos, Identificación del problema

• Diálogo inicial sobre qué alimentos consideran saludables y cómo se representan en el plato.
• Visualización de modelos del plato del bien comer, identificando las porciones.

Fase 2

Preguntas de indagación, Explicación inicial

• Formular preguntas como: ¿Por qué es importante dividir el plato en partes? ¿Qué pasa si no respetamos las porciones?
• Hipótesis sobre cómo fraccionar el plato ayuda a entender mejor las cantidades.

Fase 3

Conclusiones relacionadas con la problemática general

• Análisis de los modelos y actividades realizadas para entender las fracciones.
• Elaboración de conclusiones en equipo sobre la relación entre fracciones y alimentación saludable.

Fase 4

Diseño y construcción de una propuesta, Evaluación y divulgación

• Crear un modelo físico o digital del plato del bien comer con fracciones diferentes.
• Evaluar las representaciones y explicarlas a la comunidad escolar.
• Divulgar los resultados en una exposición o cartel interactivo.

Complementos

Habilidades, vida cotidiana, evaluación

• Reflexionar sobre cómo aplicar conocimientos en su vida diaria.
• Evaluar el proceso con listas de cotejo y preguntas reflexivas: ¿Qué aprendí? ¿Qué puedo mejorar?