Día 2: Martes

Inicio:

• Juego de "Adivina quién": con perfiles de cambios físicos y emocionales en la pubertad (adaptado a su nivel).
• Pregunta generadora: "¿Por qué nuestro cuerpo cambia durante la pubertad?".

Desarrollo:

• Investigación en parejas: entrevistar a un familiar sobre los cambios que experimentaron en su pubertad (con guía de preguntas).
• Registro de entrevistas en carteles visuales.
• Visualización de una infografía sobre el funcionamiento del sistema hormonal que regula los cambios corporales (recursos visuales).

Cierre:

• Compartir en pequeños grupos las historias de las entrevistas.
• Pregunta reflexiva: "¿Qué aprendimos sobre cómo nuestro cuerpo regula estos cambios?".

Día 3: Miércoles

Inicio:

• Juego "A qué edad sucedió" para identificar experiencias distintas en la pubertad.
• Pregunta disparadora: "¿Es igual para todos? ¿Por qué?".

Desarrollo:

• Actividad de escritura creativa: redactar un cuento corto donde un personaje vive su pubertad y enfrenta cambios físicos y emocionales.
• Análisis grupal: ¿Qué emociones y pensamientos tuvo el personaje? ¿Qué aprendió?

Cierre:

• Compartir los cuentos con la clase.
• Reflexión: ¿Cómo podemos apoyarnos en estos cambios?

Día 4: Jueves

Inicio:

• Rompecabezas colaborativo: armar un mapa conceptual sobre cambios físicos y emocionales en la pubertad.
• Pregunta motivadora: "¿Qué cambios son los más importantes?".

Desarrollo:

• Taller de expresiones artísticas: crear un mural con dibujos y frases sobre los cambios puberales.
• Discusión guiada sobre las implicaciones socioculturales y la importancia de aceptar y respetar estos cambios.

Cierre:

• Presentación del mural y socialización en pequeños grupos.
• Reflexión final: ¿Qué aprendimos sobre nuestro cuerpo y su proceso natural?

Día 5: Viernes

Inicio:

• Juego de roles: dramatización de entrevistas y conversaciones sobre cambios en el cuerpo.
• Pregunta para reflexionar: "¿Cómo podemos hablar de estos temas con respeto y confianza?".

Desarrollo:

• Elaboración de un pequeño tríptico informativo sobre los cambios puberales, que incluirá imágenes, consejos y mensajes positivos.
• Trabajo en equipo para redactar y diseñar el tríptico.

Cierre:

• Presentación de los trípticos en la clase.
• Autoevaluación: ¿Qué aprendí y qué puedo compartir con mi familia?

Semana 2

Día 6: Lunes

Inicio:

• Dinámica "Mi cuerpo, mi historia": dibujo de una línea de tiempo con los cambios que esperan experimentar.
• Pregunta inicial: "¿Qué cambios creen que sucederán?".

Desarrollo:

• Investigación en libros y recursos digitales sobre los cambios físicos y emocionales que ocurren en la pubertad, con énfasis en la diversidad (incluyendo perspectivas culturales).
• Creación de un mural colaborativo con estas experiencias variadas.

Cierre:

• Presentación en grupos y reflexión sobre la diversidad en los procesos puberales.