Fase 1: Planeación

Identificación

• Conversación grupal sobre símbolos y músicas de diferentes pueblos en México.
• Mapa mural con dibujos y recortes de símbolos culturales y musicales de las comunidades.

Recuperación

• Juego de reconocimiento de sonidos: el docente reproduce sonidos de instrumentos y animales, y los niños los identifican y relacionan con símbolos culturales. (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X).

Planificación

• Elaboración de un calendario con actividades semanales: investigación, creación y exposición. Se asignan roles: investigador, artista, expositor.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Exploración con instrumentos musicales sencillos (pandereta, flauta, tambores).
• Experimentos para identificar cómo se produce el sonido: golpear, rasgar, soplar.

Comprensión y producción

• Creación de instrumentos musicales con materiales reciclados (botellas, latas, tubos).
• Grabación de sonidos y creación de un mural sonoro digital.

Reconocimiento

• Presentación de los instrumentos y sonidos; registro en tablas de intensidad, tono y duración.
• Diálogos en pareja y en grupo para describir lo aprendido.

Corrección

• Reflexión grupal para ajustar los instrumentos o actividades según dificultades detectadas.

Fase 3: Intervención

Integración

• Ensamble de un pequeño concierto multicultural y con instrumentos propios.
• Creación de un mural colectivo que refleje símbolos y sonidos estudiados.

Difusión

• Presentación del mural y concierto en la comunidad escolar y familiar.
• Elaboración de historias orales o videos que expliquen los símbolos y sonidos.

Consideraciones

• Reflexión sobre la importancia de respetar y valorar las manifestaciones culturales.
• Discusión sobre cómo cuidar la salud auditiva y respetar los símbolos culturales.

Avances

• Evaluación con rúbricas sencillas sobre participación, creatividad y comprensión.
• Preguntas reflexivas: ¿Qué aprendí?, ¿Qué me gustó más?, ¿Qué puedo mejorar?