Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Cuento corto o relato inventado por los estudiantes sobre un río antes y después de la contaminación.
• Actividad 2: Pregunta: ¿Qué creen que pasaría si el agua en su comunidad se contamina? (Recuperación de conocimientos previos).

Desarrollo:

• Actividad 3: Investigación en libros, internet y con adultos sobre la situación actual del agua en su comunidad y en el país (fuentes confiables).
• Actividad 4: En equipos, recolectan datos y elaboran un esquema visual (tabla o infografía) sobre la situación del agua (incluyendo causas y posibles soluciones).

Cierre:

• Actividad final: Presentación rápida de cada equipo, compartiendo lo aprendido. Reflexión: ¿Qué acciones podemos proponer para mejorar la situación del agua en nuestra comunidad?

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego de roles: actores sociales (autoridades, vecinos, niños) discuten sobre el cuidado del agua.
• Actividad 2: Pregunta reflexiva: ¿Cómo podemos colaborar para cuidar el recurso en nuestra vida diaria? (Recuperación de conocimientos previos).

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de un libro acordeón con descripciones y dibujos sobre la problemática del agua en su comunidad (Fuente: Proyectos de Aula, pág. 15-16).
• Actividad 4: Intercambio y revisión de borradores en parejas, con sugerencias para mejorar.

Cierre:

• Actividad final: Decoración del libro acordeón y preparación para la exposición en la escuela y comunidad. Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos sobre la importancia del agua?

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Dinámica de reconocimiento de los trabajos del grupo y autoevaluación sobre lo aprendido.
• Actividad 2: Pregunta final: ¿Qué acciones concretas puedes realizar tú para cuidar el agua y promover la conciencia en tu comunidad? (Recuperación de conocimientos previos).

Desarrollo:

• Actividad 3: Organización y montaje de la exposición del libro acordeón y otros productos realizados.
• Actividad 4: Presentación del trabajo a compañeros, docentes y familiares, destacando las descripciones y reflexiones.

Cierre:

• Actividad final: Reflexión en grupo sobre la experiencia, qué les gustó y qué mejorarían. Comparten compromisos personales y comunitarios para cuidar el agua.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto:
Un libro acordeón que recopila descripciones, dibujos y datos sobre la situación del agua en su comunidad, elaborado por los estudiantes durante la semana. Incluye una portada, contenido organizado y una reflexión final.

Criterios de evaluación: