Martes

Inicio:

• Actividad 1: Dinámica de “mapa mental” colaborativo en pizarra digital o física sobre las fuentes energéticas identificadas el día anterior.
• Actividad 2: Preguntas de reflexión: ¿Qué relación tiene la energía con la tecnología y la economía? ¿Qué conocimientos previos tienen sobre el impacto ambiental? Debate en equipos pequeños.

Desarrollo:

• Actividad 3: Análisis de textos informativos y argumentativos (fuente principal: extractos del libro “Energía y Sociedad”, Pág. 45-50). Los estudiantes leen, subrayan ideas clave y discuten en grupos. (Fuente: Libro).
• Actividad 4: Elaboración de un mapa conceptual que relacione las fuentes de energía, sus usos en procesos técnicos y sus implicaciones sociales y ambientales.
• Actividad 5: Realización de un cuestionario digital para evaluar comprensión y pensamiento crítico sobre los textos y conceptos.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Cómo influye el conocimiento sobre energía en nuestras decisiones diarias? ¿Qué conceptos nuevos aprendieron hoy? Plantear la tarea de investigar en casa: ¿Qué fuentes de energía utiliza tu familia y cómo afectan su vida?

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Juego de roles: “Debate sobre energía en la comunidad”. Estudiantes representan diferentes actores (gobierno, vecinos, empresarios, ambientalistas). Se les da un escenario: implementar un plan de energía sustentable.
• Actividad 2: Preguntas guía para profundizar: ¿Qué intereses están en juego? ¿Qué argumentos presentan cada parte? Debate estructurado en equipos.

Desarrollo:

• Actividad 3: Análisis de datos estadísticos sobre consumo energético en la comunidad (gráficas, tablas). Uso de software digital o papel para interpretar la información.
• Actividad 4: Diseño de propuestas de alternativas sustentables para reducir el uso de energía no renovable en la comunidad, considerando aspectos técnicos, sociales y económicos. Cada grupo crea un plan con acciones concretas y justificación.

Cierre:

• Presentaciones breves de propuestas en plenaria. Reflexión sobre los desafíos y potenciales beneficios de implementar soluciones sostenibles. Pregunta para el día siguiente: ¿Qué rol podemos jugar como jóvenes en promover un cambio energético responsable?

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Visualización de infografías y videos sobre energías renovables y tecnologías limpias. Discusión: ¿Qué tecnologías innovadoras existen? ¿Qué ventajas ofrecen?
• Actividad 2: Puesta en común: ¿Cómo podemos aplicar estas tecnologías en nuestra comunidad? Debate guiado.

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller práctico: creación de modelos manipulables (por ejemplo, maquetas de paneles solares o turbinas eólicas en miniatura). Uso de materiales reciclados y recursos digitales.
• Actividad 4: Investigación rápida sobre casos de éxito en comunidades que han implementado energías sustentables. Presentación en formato cartel o digital, resaltando beneficios sociales, ambientales y económicos.

Cierre:

• Reflexión individual escrita: ¿Qué tecnología de energías renovables me gustaría que se implementara en mi comunidad y por qué? Plantear pregunta para el día siguiente: ¿Cómo podemos involucrar a la comunidad en acciones concretas?