Planeación Didáctica de Segundo Grado de Secundaria

Nombre del Proyecto: Energía usada en mi comunidad
Asunto o Problema: Comprensión lectora, análisis crítico, uso responsable de la energía.
Tipo: Semanal (5 días)
Grado: Segundo de Secundaria (13-16 años)
Escenario: Comunidad local, entorno cercano.
Metodología: Aprendizaje Servicio (AS)
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico, ciudadanía activa, perspectiva interdisciplinaria.
Contenidos y PDAs:

Materia	Contenidos	PDA
Tecnología	Usos e implicaciones de la energía en procesos técnicos.	Explora fuentes de energía y alternativas responsables, promoviendo el uso óptimo y seguro.
Lengua y Comunicación	Comprensión lectora, análisis de textos informativos y argumentativos.	Desarrolla habilidades para interpretar textos complejos, argumentar y comunicar ideas.
Ciencias Sociales	Impacto social, ambiental y económico del consumo energético.	Reflexiona sobre el impacto de las decisiones energéticas en la comunidad y el entorno.
Matemáticas	Estadísticas y gráficas sobre consumo energético en la comunidad.	Analiza datos, interpreta gráficas y formula conclusiones.

Desarrollo de la Planeación Semanal

Inicio:

Actividad 1: Gancho motivador: Presentación de un video corto y dinámico sobre cómo la energía transforma las comunidades actuales, con imágenes impactantes (ej. uso de energías renovables, apagones). Posteriormente, preguntar: ¿Qué tipo de energía usamos en nuestra comunidad y qué impacto tiene en nuestra vida diaria?
Actividad 2: Recuperación y conexión: Debate sobre conocimientos previos: ¿Qué saben sobre las fuentes de energía? ¿Qué impacto creen que tiene el uso energético en el medio ambiente y en la economía local? Lluvia de ideas en cartelera.

Desarrollo:

Actividad 3: Investigación en grupos sobre las principales fuentes de energía que se usan en la comunidad (fósil, renovable, solar, eólica, etc.). Cada grupo investiga en fuentes digitales, entrevistas a vecinos, y consulta estadísticas oficiales. (Fuente: Datos del INEGI y fuentes comunitarias).
Actividad 4: Análisis crítico de las implicaciones sociales y ambientales del uso de estas energías, utilizando infografías y recursos digitales. Discusión guiada: ¿Qué fuentes son más sostenibles? ¿Qué riesgos y beneficios tienen?

Cierre:

Resumen de aprendizajes del día y reflexión escrita: ¿Cómo podemos contribuir a un uso más responsable de la energía en nuestra comunidad? Plantear preguntas para el día siguiente: ¿Qué alternativas podemos proponer para mejorar nuestro consumo energético?