Fase 1

Introducción y definición del problema

• Investigar en familia y comunidad cuáles son los alimentos típicos y cómo se clasifican en el Plato del Bien Comer.
• Revisar en el libro (Fuente: Proyectos de Aula, pág. 132) la organización y clasificación de alimentos.

Fase 2

Preguntas de indagación y hipótesis

• Formular preguntas como: ¿Qué alimentos nutritivos podemos encontrar en nuestra comunidad?
• Proponer hipótesis sobre qué ingredientes serán ideales para la barra nutritiva.

Fase 3

Análisis y conclusiones

• Comparar datos recolectados con las categorías del Plato del Bien Comer.
• Analizar si los alimentos elegidos cumplen con las recomendaciones nutricionales.

Fase 4

Diseño, construcción y divulgación

• Diseñar la barra nutritiva con los ingredientes seleccionados.
• Construir un cartel o presentación digital con los resultados.
• Compartir en la feria o en la comunidad escolar.

Complementos

Habilidades y evaluación

• Realizar actividades de medición de peso y tamaño de alimentos (unidad de medida: kg, m).
• Comparar fracciones y cantidades con medios, cuartos, octavos, siguiendo las indicaciones del libro (Fuente: Proyectos de Aula, pág. 135).