Fase 1: Planeación

Identificación

• Conversación en grupo sobre objetos y relatos que los abuelos conservan del pasado mexicano.
• Visualización de fotos antiguas y objetos tradicionales.
• Pregunta inicial: ¿Qué objetos o historias de tus abuelos te ayudan a conocer más sobre México? (Fuente: Libro, pág. 45)

Recuperación

• Dinámica de "¿Qué sé de México en el pasado?" con tarjetas o dibujos.
• Mapa conceptual colectivo sobre conocimientos previos de historia y cultura mexicana.

Planificación

• Elaboración de un plan para recopilar objetos, historias o testimonios de familiares y vecinos.
• Roles: investigador, entrevistador, fotógrafo, registrador.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Visitas a la escuela o comunidad para recolectar objetos y relatos.
• Entrevistas a abuelos, vecinos y miembros de la comunidad.

Comprensión y producción

• Organizar una exposición o mural digital con los objetos y relatos recopilados.
• Narrar en grupo las historias del pasado mexicano, usando relatos orales o escritos. (Fuente: Libro, pág. 47)

Reconocimiento

• Presentación de los objetos y relatos a la comunidad escolar.
• Reflexión en círculos sobre lo aprendido y lo que más sorprendió.

Corrección

• Revisión conjunta del proyecto; mejoras en la narrativa y en la organización.

Fase 3: Intervención

Integración

• Creación de una línea del tiempo visual con objetos y hechos históricos recopilados.
• Elaboración de historias o relatos dramatizados a partir de las testimonios.

Difusión

• Presentación final en un evento escolar, con exposición de objetos, relatos y videos.
• Invitación a familiares y comunidad.

Consideraciones

• Reflexión grupal sobre la importancia de conservar la historia y cultura mexicanas.
• Evaluación participativa con preguntas: ¿Qué aprendí? ¿Qué me sorprendió? ¿Qué puedo compartir con otros?

Avances

• Elaboración de un portafolio digital con fotos, relatos y reflexiones.
• Autoevaluación y coevaluación mediante rúbricas sencillas.