Jueves

Inicio:

• Actividad 1: La “Caza del Tesoro de Palabras”: Buscar en el aula palabras clave del cuento y leer en voz alta.
• Actividad 2: Preguntar cómo podemos usar la lectura para entender instrucciones o mensajes en la comunidad (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 41).

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaborar un pequeño cartel con instrucciones sencillas para un juego o actividad en el aula, practicando la lectura de instrucciones.
• Actividad 4: Juego de roles: Seguir instrucciones escritas para realizar una pequeña actividad motriz (ejemplo: armar un rompecabezas con pasos escritos).

Cierre:

• Compartir cómo la lectura ayuda en tareas cotidianas y en juegos.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Canción o rima sobre los textos y su importancia.
• Actividad 2: Preguntas: ¿Qué textos conocieron esta semana? ¿Cuál les gustó más y por qué? (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 42)

Desarrollo:

• Actividad 3: Crear un “Libro de lectura” individual, donde dibujan o pegan recortes y escriben palabras sencillas que aprendieron.
• Actividad 4: Juego cooperativo: Formar parejas para leer juntos un pequeño texto o cuento y comentarlo.

Cierre:

• Reflexión conjunta: ¿Qué aprendieron sobre comprender textos? ¿Qué les gustaría aprender la próxima semana?

Semana 2

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Ronda de saludos y revisión de los textos leídos la semana pasada.
• Actividad 2: Preguntar ¿qué es entender un texto? ¿Por qué es importante?

Desarrollo:

• Actividad 3: Lectura de un cuento corto, acompañada de preguntas para promover la comprensión (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 43).
• Actividad 4: Actividad manipulativa: ordenar ilustraciones de un cuento en secuencia y leer la historia en ese orden.

Cierre:

• Compartir en plática qué les gustó del cuento y qué aprendieron sobre su comprensión.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Canción sobre las partes de un texto: título, imágenes, texto y final.
• Actividad 2: Preguntar a los niños qué saben sobre las instrucciones para hacer algo (ejemplo: cocinar, armar juguetes).

Desarrollo:

• Actividad 3: Leer y seguir instrucciones sencillas en tarjetas (ejemplo: cómo hacer un dibujo o un rompecabezas).
• Actividad 4: Crear un cartel con instrucciones ilustradas para una actividad en el aula, practicando lectura comprensiva.

Cierre:

• Compartir cómo usar instrucciones y textos en su vida diaria.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Juego de “¿Qué dice la historia?” con imágenes y palabras claves.
• Actividad 2: Dialogar sobre cómo la lectura nos ayuda a entender instrucciones, historias y mensajes.

Desarrollo:

• Actividad 3: Practicar la lectura en voz alta de un pequeño recado o nota escrita (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 44).
• Actividad 4: Crear un “Cuaderno de textos” donde registran palabras nuevas o frases que aprendieron.

Cierre:

• Reflexión: ¿Qué nos ayuda a entender mejor los textos? ¿Qué nos gustaría mejorar?