Jueves
Inicio:
- Actividad 1: Canción o rima que repase los conceptos de lectura y comprensión.
- Actividad 2: Preguntar a los niños qué textos han leído en casa o en la comunidad.
Desarrollo:
- Actividad 3: Investigar en familia o en el vecindario un saber comunitario (ejemplo: cómo hacen pan, cómo arreglan cosas). (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 45)
- Actividad 4: Dibujar o contar una historia del saber comunitario investigado.
Cierre:
- Compartir en grupo las historias o saberes descubiertos.
Viernes
Inicio:
- Actividad 1: Ronda de cierre de la semana con preguntas reflexivas.
- Actividad 2: ¿Qué aprendieron sobre leer y entender textos?
Desarrollo:
- Actividad 3: Preparar un cartel o presentación sencilla sobre lo que aprendieron en la semana.
- Actividad 4: Ensayar la exposición del cartel con apoyo del maestro y compañeros.
Cierre:
- Presentación del cartel o exposición oral y retroalimentación grupal.
Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
Producto final:
Un “Libro de historias y saberes” elaborado por cada niño, que incluya dibujos, palabras y pequeñas frases que hayan aprendido, así como una exposición oral o dramatización sencilla de un cuento o saber comunitario investigado.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Comprende el contenido del texto leído | ☐ | ☐ | ☐ | |
Participa activamente en las actividades | ☐ | ☐ | ☐ | |
Utiliza correctamente las palabras nuevas | ☐ | ☐ | ☐ | |
Expresa sus ideas y conocimientos con confianza | ☐ | ☐ | ☐ | |
Colabora con sus compañeros en actividades grupales | ☐ | ☐ | ☐ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua: Registrar la participación, interés y comprensión en actividades diarias.
- Listas de cotejo: Para verificar si utilizan vocabulario nuevo y comprenden instrucciones.
- Preguntas reflexivas: Al finalizar cada día, preguntar qué aprendieron y qué les gustó.
- Rúbricas sencillas: Para evaluar el trabajo en equipo, expresión oral y participación.
- Autoevaluación: Preguntas para que los niños expresen qué creen que hicieron bien y qué mejorarían.
- Coevaluación: Compartir con un compañero lo que aprendieron y valorar su trabajo.
Este plan promueve la participación activa, el pensamiento crítico, la colaboración y el reconocimiento de los saberes comunitarios, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana y la fuente de referencia.