Fase 1

Introducción, conocimientos previos, identificación del problema

• Actividad: Conversación guiada sobre qué cambios experimentan en su cuerpo y emociones durante la pubertad, usando imágenes y modelos (Fuente: Libro, Pág. X).

Fase 2

Preguntas de indagación, explicación inicial

• Actividad: Formular preguntas en grupo, como: ¿Por qué ocurren estos cambios? ¿Cómo podemos cuidarnos? Se generan hipótesis simples.

Fase 3

Conclusiones relacionadas con la problemática

• Actividad: Los niños representan mediante dibujos o maquetas los cambios en el cuerpo y discuten cómo cuidarse y respetar esas etapas.

Fase 4

Diseño y construcción de una propuesta, evaluación y divulgación

• Actividad: Crear folletos o carteles informativos para compartir en la comunidad escolar, usando elementos visuales y textos sencillos.

Complementos

Habilidades, vida cotidiana, evaluación

• Actividad: Realizar una pequeña encuesta entre compañeros o familiares sobre conocimientos adquiridos y su aplicación en la vida diaria.

Etapa 1

Punto de partida (sensibilización)

• Actividad: Conversaciones con la familia y comunidad sobre la importancia de apoyarse en las etapas de crecimiento y en la convivencia escolar.

Etapa 2

Lo que sé y quiero saber

• Actividad: Elaborar un mural o cuadro colectivo con ideas y preguntas sobre la familia, la comunidad y su influencia en el crecimiento.

Etapa 3

Planificamos el servicio solidario

• Actividad: Diseñar un pequeño proyecto de ayuda en la comunidad, como recolectar libros, juguetes o materiales escolares, con roles definidos.

Etapa 4

Ejecutamos el servicio

• Actividad: Organizar una campaña de recolección y entrega en colaboración con la comunidad, con apoyo de docentes y padres.

Etapa 5

Compartimos y evaluamos resultados y reflexiones

• Actividad: Reflexión en grupo sobre la experiencia, los aprendizajes y el impacto en la comunidad. Realizar un informe visual o audiovisual.