Miércoles: La Comunicación Intercultural y su Impacto en la Sociedad

Inicio:

• Actividad 1: *Relato motivador:* Presentación de entrevistas a personas de diferentes comunidades que expliquen cómo la lengua y cultura enriquecen su vida y comunidad.
• Actividad 2: *Lluvia de ideas:* ¿Qué ejemplos conocen de interculturalidad en su entorno? ¿Cómo creen que la comunicación intercultural puede promover la inclusión y el respeto? Registro en mural.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Análisis crítico y debate estructurado:* En equipos, analizan casos reales (ej. festivales culturales, programas de radio, campañas de respeto a las lenguas originarias). Elaboran argumentos a favor y en contra de la interculturalidad, apoyados en fuentes y experiencias (Fuente: <Libro de sociología, pág. X>).
• Actividad 4: *Proyecto de intervención:* Diseñan una campaña digital para promover el respeto y la valorización de las lenguas y culturas indígenas en su comunidad, usando recursos visuales y orales. Incluyen propuestas de acciones concretas.

Cierre:

• Presentación breve de las campañas. Reflexión sobre cómo la comunicación intercultural favorece una convivencia más inclusiva y saludable.

Jueves: La Diversidad en la Literatura y las Expresiones Artísticas

Inicio:

• Actividad 1: *Activación sensorial:* Escuchar fragmentos de poesía, música y relatos orales de diferentes regiones de México. Reflexionar sobre las emociones y mensajes transmitidos.
• Actividad 2: *Conexión con conocimientos previos:* ¿Qué expresiones artísticas conocen en su comunidad? ¿Cómo reflejan la cultura? Debate abierto y lluvia de ideas.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Análisis interdisciplinario:* Los estudiantes investigan y analizan cómo las expresiones artísticas (literatura, música, danza, teatro) representan la diversidad cultural y lingüística. Crean un mural digital que integre fragmentos de obras, imágenes y explicaciones.
• Actividad 4: *Creación artística:* En equipos, producen una expresión artística que refleje la diversidad cultural y lingüística de México (poesía, relato, canción, breve obra teatral). Se fomenta el uso de recursos lingüísticos y culturales aprendidos.

Cierre:

• Presentación de las obras y reflexión sobre el papel del arte en preservar y promover la diversidad cultural y lingüística.

Viernes: Síntesis, Reflexión y Producto Final

Inicio:

• Actividad 1: *Revisión de aprendizajes:* Juego de preguntas rápidas y Kahoot sobre los contenidos de la semana.
• Actividad 2: *Reflexión guiada:* ¿Qué aprendieron sobre la diversidad del español y su importancia? ¿Cómo cambiará su percepción y acciones hacia las comunidades y lenguas originarias? Se registra en diario de aprendizaje.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Construcción del Producto de Desempeño Auténtico (PDA):* Los estudiantes consolidan toda la información, recursos y propuestas en un “Documental Interactivo Multimedial” que incluya entrevistas, mapas, recursos lingüísticos, expresiones artísticas y campañas digitales. Cada grupo presenta su producto en una feria virtual o presencial, explicando su proceso y aprendizajes.

Cierre:

• Evaluación participativa y reflexiva del proceso. Se entregan rúbricas y se realiza una autoevaluación grupal y individual basada en el producto final y el proceso de aprendizaje.