Información Básica del Proyecto

Saberes y pensamiento científico - Indagación con enfoque STEAM

Fase/Acción

Descripción

Actividades Sugeridas

Fase 1

Introducción, Conocimientos previos, Identificación del problema

  • Charla grupal sobre los cambios en la naturaleza y actividades humanas en su comunidad, vinculándolos con eventos históricos.
  • Visualización de fotografías y objetos relacionados con festividades y ciclos agrícolas. |

Fase 2

Preguntas de indagación, Explicación inicial

  • Formular preguntas: ¿Cómo cambió nuestro entorno con el tiempo? ¿Qué eventos históricos han marcado nuestra comunidad?
  • Proponer hipótesis sencillas: “Creo que las festividades ayudan a mantener viva la historia.” |

Fase 3

Conclusiones relacionadas con la problemática general

  • Analizar y discutir si las hipótesis son correctas, usando material manipulable (dibujos, objetos).
  • Elaborar un diagrama simple del ciclo agrícola o de eventos históricos en la comunidad. |

Fase 4

Diseño y construcción de una propuesta, Evaluación y divulgación

  • Crear un mural o maqueta que represente los cambios en su comunidad a lo largo del tiempo.
  • Compartir en la comunidad escolar y familiar los hallazgos y propuestas. |

Complementos

Habilidades, vida cotidiana, evaluación

  • Realizar actividades que integren cuidado del entorno en acciones cotidianas, como plantar, limpiar o cuidar espacios históricos.
  • Evaluar si los niños comprenden la relación entre historia, naturaleza y comunidad mediante preguntas reflexivas. |

Ética, naturaleza y sociedades - Aprendizaje basado en problemas

Momento

Descripción

Actividades Sugeridas

Presentamos

Plantear la reflexión inicial

  • Plantear la pregunta: ¿Por qué es importante conocer nuestra historia y cuidar nuestro entorno?
  • Compartir historias de personajes históricos de México y de su comunidad. |

Recolectemos

Saber previo sobre el problema

  • Dibujar o contar lo que saben sobre personajes históricos y su comunidad.
  • Listar en carteles los conocimientos y dudas. |

Formulemos

Definir con claridad el problema

  • En equipos, definir qué aspectos quieren aprender o mejorar en su comunidad relacionados con la historia y el cuidado del entorno.

Organizamos

Equipos, tareas, estrategias

  • Planificar actividades como entrevistas a adultos, elaboración de mapas históricos o cronologías sencillas.

Construimos

Ejecutar las estrategias

  • Realizar entrevistas, crear líneas de tiempo visual, decorar su comunidad con carteles históricos.

Comprobamos y analizamos

Evaluar resultados

  • Revisar los productos hechos y las historias compartidas, reflexionando sobre lo aprendido.

Compartimos

Socializar y valorar lo aprendido

  • Presentar en la escuela o comunidad sus mapas, líneas de tiempo y entrevistas, promoviendo el respeto y la valoración de su historia.
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