Presentamos

Plantear la reflexión inicial

• Se invita a los niños a visitar un parque cercano o un jardín de la escuela para observar plantas, animales y sitios de interés.
• Pregunta: "¿Qué cosas bonitas y importantes podemos encontrar en nuestro lugar?"

Recolectemos

Saber previo sobre el problema

• Los niños expresan qué saben sobre su comunidad, lugares importantes y el cuidado del entorno.
• Dibujo colectivo de los sitios que conocen.

Formulemos

Definir con claridad el problema

• Reflexionamos sobre qué sitios son importantes y por qué debemos cuidarlos.
• Se plantea la pregunta: "¿Cómo podemos mostrar lo bonito y valioso de nuestro lugar?"

Organizamos

Equipos, tareas, estrategias

• Se forman grupos para dibujar, investigar y preparar una pequeña exposición sobre sitios de interés.
• Cada equipo planifica qué dibujos o mapas harán.

Construimos

Ejecutar las estrategias

• Elaboran croquis y dibujos de los sitios de interés.
• Crean un mapa simple del lugar con ayuda del docente.
• Incluyen elementos que reflejen su cuidado y respeto.

Comprobamos y analizamos

Evaluar resultados

• Revisan los mapas y dibujos en equipo, comentando qué aprendieron y qué pueden mejorar.
• Reflexionan sobre la importancia de cuidar su entorno.

Compartimos

Socializar y valorar lo aprendido

• Presentan su trabajo a la comunidad escolar y a sus familias.
• Se realiza una exposición en la escuela, promoviendo el respeto y la valoración del lugar.

Etapa 1

Punto de partida (sensibilización)

• Conversamos sobre cómo los niños ayudan en su familia y en la comunidad.
• Se comparte una historia o video sobre la participación de niños y niñas en tareas cotidianas.

Etapa 2

Lo que sé y quiero saber

• Los niños dibujan o cuentan qué tareas realizan en su hogar y qué les gustaría aprender o hacer para ayudar más.

Etapa 3

Planificamos el servicio

• Se organiza una actividad en la escuela, como sembrar plantas o limpiar un área.
• Se asignan tareas sencillas y roles claros a cada niño.

Etapa 4

Ejecutamos el servicio

• Los niños participan en la actividad, aprendiendo sobre el cuidado y la colaboración.
• Se registran los pasos y se toman fotos.

Etapa 5

Compartimos y evaluamos

• Se invita a las familias a ver lo realizado y a comentar.
• Los niños reflexionan sobre qué aprendieron y cómo se sintieron ayudando.