Presentamos

Reflexión inicial

*Conversación guiada* sobre qué significa respetar y cuidar a las personas y la naturaleza. Se muestra un video o historia breve sobre convivencia y cuidado del entorno.

Recolectemos

Saber previo

*Mapa conceptual* con ideas que los niños tienen sobre respeto y cuidado, mediante dibujos o palabras en cartulina.

Formulemos

Definición del problema

*Elaboración colectiva* de un problema ético: "¿Qué pasa cuando no respetamos las reglas o dañamos la naturaleza?" Se escribe y se discute en grupo.

Organizamos

Estrategias

*Formación de equipos* para pensar en soluciones: crear carteles, relatos o dramatizaciones que promuevan el respeto y el cuidado.

Construimos

Acción

*Realización de actividades prácticas* como reforestar un área del patio, recoger basura o plantar semillas, promoviendo el cuidado ambiental y social.

Comprobamos y analizamos

Evaluación

*Reflexión en grupo* sobre cómo las acciones impactan en la comunidad y en la naturaleza. Uso de cuestionarios sencillos y diálogo abierto.

Compartimos

Socialización

*Presentación* en el aula o comunidad sobre lo aprendido, con dramatizaciones, carteles o cuentos creados por los niños.

Etapa 1: Sensibilización

*Conversación sobre necesidades* en la comunidad escolar, por ejemplo, qué reglas faltan o qué acciones pueden mejorar la convivencia.

Etapa 2: Conocimiento previo

*Lluvia de ideas* sobre qué saben y qué quieren aprender acerca del buen trato y las reglas.

Etapa 3: Planificación

*Diseño de un proyecto* para promover el respeto, como un mural, un cartel o una campaña de buenos tratos, asignando tareas y recursos.

Etapa 4: Ejecución

*Implementación del proyecto* en la escuela, por ejemplo, decorar pasillos con mensajes positivos o crear un rincón de respeto.

Etapa 5: Evaluación y reflexión

*Reuniones* para compartir qué lograron, qué aprendieron y cómo se sintieron, fomentando la autoevaluación y la valoración del trabajo en equipo.