Fase 1

Introducción, conocimientos previos, definición del problema

*Exploración de números y cantidades* con materiales manipulables (cubos, fichas). Los niños representan con sumas y restas cantidades relacionadas con situaciones cotidianas escolares (por ejemplo, cuántos libros hay en la biblioteca, cuántos se prestaron).

Fase 2

Preguntas de indagación, hipótesis

*Propuesta de preguntas:* ¿Cómo podemos usar los números para contar y entender cuánto tenemos? ¿Qué pasa si sumamos o restamos? Los niños formulan hipótesis simples: "Si juntamos dos grupos, ¿cuántos hay en total?"

Fase 3

Análisis y conclusiones

*Registro y análisis de las sumas y restas* en fichas o pizarras, verificando las hipótesis. Los niños comparan resultados y reflexionan sobre la importancia del orden y la cantidad. Fuente: (Libro, Pág. X).

Fase 4

Diseño, construcción y divulgación

*Creación de un "Álbum de números"* con dibujos, historias y problemas sencillos que involucren sumas y restas, para compartir con otras clases o la comunidad escolar. Evaluación del proceso y producto.

Complementos

Habilidades, aplicación en la vida cotidiana

*Resolución de problemas* usando números en contextos reales, como repartir materiales o contar objetos en el aula.