Fase 1: Planeación

Identificación

*Dinámica de "Mi comunidad y sus reglas"* (en círculo, cada niño comparte qué reglas conoce para convivir en su casa, en la calle o en la escuela). Se realiza una lluvia de ideas sobre qué reglas creen que ayudan a convivir en la escuela.

Recuperación

*Juego de reconocimiento de nombres* usando tarjetas con nombres escritos en letras grandes y coloridas. Los niños leen en voz alta y colocan las tarjetas en su lugar. Se rescatan conocimientos previos sobre la importancia de nombrar y respetar los nombres. (Fuente: Libro, Pág. X).

Planificación

*Elaboración de un cartel colectivo* donde se diseñan las reglas del buen trato, entre todos, con dibujos y palabras. Se asignan roles: quién escribe, quién dibuja, quién revisa. Se establece un calendario para realizar y presentar el cartel.

Fase 2: Acción

Acercamiento

*Juego de roles: "La convivencia en la escuela"* donde los niños representan situaciones de respeto y buen trato, utilizando las reglas acordadas. Se promueve la escucha activa y la participación por turnos.

Comprensión y producción

*Construcción de un mural* con dibujos y frases que reflejen comportamientos respetuosos y de empatía. Los niños usan materiales manipulables (papel, colores, recortes) para crear sus aportaciones.

Reconocimiento

*Dinámica de reflexión "¿Qué aprendí?"* donde los niños expresan con dibujos o palabras qué reglas consideran más importantes y cómo pueden aplicarlas en su día a día.

Corrección

*Revisión colaborativa* del cartel y las actividades, ajustando las reglas o acuerdos si es necesario, en un diálogo abierto y respetuoso.

Fase 3: Intervención

Integración

*Simulación de una asamblea escolar* donde los niños presentan sus propuestas y acuerdan en equipo cómo implementar las reglas en diferentes espacios de la escuela.

Difusión

*Presentación del reglamento* en un acto escolar o reunión con otros grupos, usando carteles, dramatizaciones o canciones elaboradas por los niños.

Consideraciones

*Reflexión grupal* sobre cómo las reglas ayudan a mejorar la convivencia y qué acciones pueden realizar para mantenerlas vivas. Se fomenta la empatía y el pensamiento crítico.

Avances

*Evaluación participativa* donde cada niño comparte qué ha aprendido y qué puede mejorar, mediante una rueda de palabras o dibujos.