Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego de roles: dramatización corta de un fragmento del cuento, para entender mejor las acciones y emociones.
• Actividad 2: Recapitulación: ¿Qué elementos hacen un cuento más interesante? (Preguntas y discusión).

Desarrollo:

• Actividad 3: Corrección y reescritura: en grupos, revisan sus cuentos, agregan detalles y corrigen errores.
• Actividad 4: Preparación para la exposición: diseñan carteles y organizan sus cuentos para compartir con la clase.

Cierre:

• Ensayo breve: cada grupo practica la exposición de su cuento y comparte una idea principal.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juegos de expresión oral: contar su historia en 2 minutos, usando gestos y voces.
• Actividad 2: Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos sobre contar y escuchar cuentos?

Desarrollo:

• Actividad 3: Presentación de cuentos: cada grupo comparte su historia con la clase, usando los recursos preparados.
• Actividad 4: Feedback colectivo: qué les gustó, qué mejorarían, qué aprendieron sobre la narración.

Cierre:

• Reflexión final: ¿Cómo nos sentimos al contar y escuchar historias?
• Registro en el cuaderno: qué nos quedó más claro y qué queremos seguir aprendiendo.

Semana 2

*(Se repite la estructura, profundizando en la creación de cuentos propios, fomentando la creatividad, la colaboración y el pensamiento crítico, con actividades similares de lectura, dibujo, dramatización y exposición, incluyendo actividades de autoevaluación y coevaluación.)*

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

¿Qué crearán los niños?
Un Libro cartonero colectivo, donde cada grupo habrá elaborado un cuento ilustrado, con notas descriptivas y una pequeña exposición oral. Además, cada niño habrá escrito y corregido su propio cuento, que podrá ser incluido en el libro.

Criterios de evaluación: