Martes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de reconocimiento: "¿Qué figura soy?" con tarjetas de figuras geométricas, donde los niños describen y otros adivinan.
• Actividad 2: ¿Qué saben sobre los cuadriláteros? Preguntas abiertas para activar conocimientos previos.

Desarrollo:

• Actividad 3: Construcción con instrumentos geométricos: usando reglas, escuadras y compases, los niños dibujan diferentes cuadriláteros en papel milimetrado, enfocándose en lados y ángulos.
• Actividad 4: Clasificación: Agrupar los cuadriláteros construidos según sus características en categorías (cuadrados, rectángulos, rombos, paralelogramos).

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué criterios usamos para clasificar los cuadriláteros? ¿Qué nos ayuda a distinguirlos? Compartir en parejas.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Video animado sobre las características de los cuadriláteros (p.ej., en YouTube).
• Actividad 2: Preguntas de comprensión y discusión: ¿Qué nuevas cosas aprendieron? ¿Qué figuras les parecieron más interesantes y por qué?

Desarrollo:

• Actividad 3: Modelado y clasificación: Los niños con plastilina y palillos construyen cuadriláteros, identifican lados y diagonales, y clasifican en grupos según sus características.
• Actividad 4: Análisis comparativo en grupos pequeños: ¿Qué cuadriláteros tienen lados iguales? ¿Qué diferencia un rectángulo de un rombo?

Cierre:

• Compartir: Cada grupo presenta su cuadrilátero favorito y explica por qué. Reflexión sobre el uso del lenguaje para describir sus figuras.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego de roles: "Detectives de figuras", donde los niños buscan en el aula objetos que sean cuadriláteros y describen sus características.
• Actividad 2: Pregunta motivadora: ¿Cómo podemos identificar si una figura en la vida cotidiana es un cuadrilátero?

Desarrollo:

• Actividad 3: Construcción de un mural colectivo: Recopilar dibujos, fotografías o recortes de objetos cotidianos en los que aparecen cuadriláteros, analizando sus características.
• Actividad 4: Ejercicio de escritura: Crear una breve descripción de un objeto cuadrilátero en su entorno, usando conectores secuenciales y adjetivos adecuados (Fuente: Libro, Pág. 52).

Cierre:

• Presentación de las descripciones en parejas, compartiendo lo aprendido sobre las características y el uso en la vida diaria.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de adivinanzas: "¿Qué figura soy?" con pistas sobre sus lados y ángulos.
• Actividad 2: Revisión rápida: ¿Qué aprendimos sobre los cuadriláteros esta semana? Preguntas abiertas y discusión.

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de un cartel: Cada grupo crea un cartel ilustrado que describa las características de un cuadrilátero y ejemplos cotidianos.
• Actividad 4: Preparación del Producto final: selección del mejor ejemplo para presentar en un mural o cartel digital.

Cierre:

• Presentación de los carteles y discusión final sobre la importancia de conocer las figuras geométricas en la vida y en el aprendizaje matemático.