Producto de Desempeño Auténtico Semanal
Descripción:
Cada grupo elaborará un cartel ilustrado y descriptivo de un cuadrilátero, incluyendo ejemplos de objetos cotidianos, sus características principales y una breve explicación usando conectores secuenciales. Además, redactarán una pequeña descripción en su cuaderno que refleje lo aprendido, aplicando conocimientos previos y nuevos.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Identifica correctamente las características de los cuadriláteros | ☐ | ☐ | ☐ | |
Utiliza conectores secuenciales y adjetivos en sus textos | ☐ | ☐ | ☐ | |
Participa activamente en las actividades grupales | ☐ | ☐ | ☐ | |
Presenta con claridad y creatividad su cartel | ☐ | ☐ | ☐ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua: durante actividades manipulativas y de construcción, registrar aspectos de participación, comprensión y colaboración.
- Listas de cotejo: para verificar el uso correcto de conceptos y la participación en actividades grupales.
- Rúbrica sencilla: para evaluar la calidad de los textos descriptivos, el trabajo en equipo y la creatividad en los carteles.
- Preguntas reflexivas: al final de cada día, preguntar: ¿Qué aprendí?, ¿Qué me sorprendió?, ¿Qué puedo mejorar?
- Autoevaluación y coevaluación: mediante cuestionarios cortos y debates, promoviendo la reflexión sobre el proceso de aprendizaje y la colaboración.
Este enfoque permite que los niños no solo aprendan las características de los cuadriláteros, sino que también desarrollen habilidades de pensamiento crítico, expresión oral, colaboración y resolución de problemas, en línea con la propuesta de la Nueva Escuela Mexicana.