Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Juego de clasificación: "¿Quién llegó puntual? ¿Quién llegó tarde?" con tarjetas.
• Actividad 2: Pregunta reflexiva: ¿Qué información podemos obtener con los datos que tenemos?

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaborar una tabla sencilla con los datos recolectados (nombre, hora de llegada, puntualidad).
• Actividad 4: Conversación sobre qué significa la moda en los datos, con ejemplos cotidianos.

Cierre:

• Resumen visual: Esquematizar en cartel lo aprendido sobre organización de datos.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Revisión rápida con un juego de preguntas orales sobre los datos registrados.
• Actividad 2: Actividad creativa: Dibujar un reloj que indique diferentes horas de llegada.

Desarrollo:

• Actividad 3: Introducción a las gráficas de barras: ¿Cómo podemos representar estos datos en gráficos?
• Actividad 4: Construcción de una gráfica de barras con los datos de puntualidad, con material reciclado (palitos de helado, cartulina).

Cierre:

• Compartir la gráfica y reflexionar: ¿Qué nos dice la gráfica sobre la puntualidad del grupo?

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de roles: "Soy el reloj", para entender cómo marcar diferentes horas.
• Actividad 2: Pregunta: ¿Qué pasa si muchas personas llegan tarde? ¿Qué podemos hacer para mejorar?

Desarrollo:

• Actividad 3: Analizar la gráfica de barras: ¿Cuál es la hora con más llegadas puntuales? ¿Y las tardanzas?
• Actividad 4: Preguntas para promover el pensamiento crítico: ¿Qué podemos hacer para que todos lleguen a tiempo?

Cierre:

• Reflexión grupal y socialización: Escribir en carteles ideas para mejorar la puntualidad y asistencia.

Semana 2

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de reconocimiento: "¿Qué moda tiene esta gráfica?" usando ejemplos sencillos.
• Actividad 2: Pregunta: ¿Qué es la moda en los datos? Discusión guiada.

Desarrollo:

• Actividad 3: Revisar los datos recolectados y determinar la moda de llegada.
• Actividad 4: Crear una gráfica de barras para mostrar la moda.

Cierre:

• Socialización de la gráfica y conclusiones: ¿Qué nos dice la moda acerca de la puntualidad?

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de memoria con tarjetas de horarios y gráficas.
• Actividad 2: Pregunta: ¿Cómo podemos usar estas gráficas para entender mejor nuestros datos?

Desarrollo:

• Actividad 3: Resolver pequeñas preguntas usando las gráficas creadas: ¿Qué hora fue la más frecuente? ¿Qué podemos mejorar?
• Actividad 4: Proponer ideas para compensar las tardanzas, en grupos.

Cierre:

• Compartir ideas y plan de acción: ¿Qué podemos hacer para mejorar nuestro comportamiento?

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Juego de observación: "Encuentra la diferencia" entre varias gráficas.
• Actividad 2: Pregunta para reflexionar: ¿Qué información diferente podemos obtener de distintas gráficas?

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de una gráfica comparativa: asistencia versus puntualidad.
• Actividad 4: Análisis en grupos: ¿Qué gráfica nos ayuda a entender mejor nuestra situación?

Cierre:

• Presentación rápida de resultados y conclusiones.