Martes:

Inicio:

• Actividad 1: *Dinámica de recuperación:*
• Juego de roles: "Los científicos en acción", donde algunos estudiantes representan a Darwin, Wallace y otros científicos, explicando sus propuestas en 1 minuto cada uno.

• Actividad 2: *Conexión con conocimientos previos:*
• Pregunta provocadora: "¿Cómo creen que las ideas de estos científicos han influido en la conservación y el cuidado del ecosistema hoy?"

Desarrollo:

• Actividad 3: *Investigación creativa:*
• En equipos, investigan en recursos digitales (videos, artículos interactivos) las teorías de Darwin y Wallace, identificando las evidencias que sustentan sus ideas.
• Elaboran un cartel digital comparando sus teorías, usando recursos gráficos y citas clave (ejemplo: "La selección natural" y "La teoría de la evolución por selección natural").

• Actividad 4: *Simulación de debate:*
• Cada equipo presenta sus hallazgos y argumenta qué teoría consideran más sustentada, promoviendo el pensamiento crítico y la argumentación.

Cierre:

• Reflexión en diario: "¿Qué aprendí hoy sobre las ideas de Darwin y Wallace y cómo puedo aplicarlo para cuidar nuestro ecosistema?"

Miércoles:

Inicio:

• Actividad 1: *Motivación con realidad actual:*
• Presentación de imágenes y datos recientes sobre especies en peligro de extinción y cambios en ecosistemas. Pregunta: "¿Cómo creen que las ideas de Darwin y Wallace ayudan a entender estos cambios?"

• Actividad 2: *Conexión interdisciplinaria:*
• Relación con Ciencias Sociales: discusión sobre cómo las ideas científicas han cambiado nuestra percepción del entorno y la biodiversidad.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Experimento práctico:*
• Simulación en pequeños grupos: crear un "árbol evolutivo" de una especie local, identificando variantes y seleccionando las más adaptadas (basado en conceptos de selección natural).
• Uso de material manipulable (fichas, hojas, etc.) para representar diferentes características.

• Actividad 4: *Análisis crítico:*
• Debate guiado: "¿Es suficiente la teoría de Darwin y Wallace para explicar toda la biodiversidad? ¿Qué otros factores pueden influir?"

Cierre:

• Reflexión escrita: "¿Qué cambios en el ecosistema se han dado por la evolución y qué podemos hacer para preservarlos?"

Jueves:

Inicio:

• Actividad 1: *Lúdico de recuperación:*
• Juego de tarjetas: en parejas, relacionan conceptos clave (biodiversidad, selección natural, adaptación, cambio en el tiempo).

• Actividad 2: *Conexión con la comunidad:*
• Pregunta reflexiva: "¿Cómo podemos aplicar el conocimiento de Darwin y Wallace para cuidar nuestro entorno local?"

Desarrollo:

• Actividad 3: *Proyecto colaborativo:*
• En equipos, diseñan una campaña de sensibilización sobre la importancia de la biodiversidad y la conservación, integrando conceptos científicos y sociales.
• Crean un póster digital y un guion para una presentación oral.

• Actividad 4: *Presentación y retroalimentación:*
• Cada equipo comparte su campaña y recibe retroalimentación del grupo, promoviendo la evaluación formativa.

Cierre:

• Reflexión individual: "¿Qué aprendí sobre cómo las ideas de Darwin y Wallace pueden ayudar a cuidar nuestro ecosistema?"