Viernes:

Inicio:

• Actividad 1: *Recapitulación lúdica:*
• Concurso de preguntas rápidas en Teams o Kahoot para reforzar conceptos clave de la semana.

• Actividad 2: *Conexión con el producto final:*
• Presentación del Producto Desempeño Auténtico (PDA): *"Mi Plan de Conservación Inspirado en Darwin y Wallace"*

Desarrollo:

• Actividad 3: *Preparación del producto:*
• Los estudiantes recopilan toda la información, imágenes y propuestas para presentar su plan.
• Elaboran un proyecto multimedia integrando conocimientos científicos, sociales y de comunicación.

• Actividad 4: *Ensayo y revisión:*
• Presentan en pequeños grupos y reciben retroalimentación para perfeccionar su producto.

Cierre:

• Reflexión final: "¿Qué aprendí sobre el cambio en los seres vivos y cómo puedo contribuir a cuidar nuestro ecosistema?"
• Socialización del PDA y evaluación de la semana con rúbricas.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Nombre: *Mi Plan de Conservación Inspirado en Darwin y Wallace*
Descripción: Los estudiantes elaboran un proyecto multimedia que propone acciones concretas para conservar un ecosistema local, fundamentando sus ideas en las teorías de evolución y biodiversidad aprendidas durante la semana. Incluyen argumentos científicos, sociales y propuestas creativas.
Criterios de evaluación:

• Fundamentación científica clara y coherente (relacionando teorías de Darwin y Wallace).
• Creatividad y originalidad en las propuestas.
• Uso correcto de vocabulario científico y social.
• Calidad en la exposición oral y/o digital.
• Reflexión crítica sobre la importancia del cuidado del ecosistema.

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observación continua del trabajo en equipo y participación en debates.
• Registro de respuestas y dudas en diario reflexivo.
• Preguntas orales y escritas para verificar comprensión en cada día.
• Autoevaluación mediante preguntas: "¿Qué aprendí? ¿Qué puedo mejorar?"
• Coevaluación mediante rúbricas compartidas, valorando la colaboración, creatividad y fundamentación.
• Retroalimentación constructiva en las presentaciones y productos.

Este enfoque promueve el pensamiento crítico, la colaboración activa, la indagación y el reconocimiento del proceso científico como una construcción permanente, alineada con los principios de la Nueva Escuela Mexicana y el desarrollo integral de los estudiantes.