Fase/Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas |
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Fase 1: Planeación | Identificación | Actividad: Iniciamos con un mural colectivo en el aula, donde cada niño dibuja un momento importante de su año escolar, compartiendo con sus compañeros. Esto ayuda a reconocer los avances y retos (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X). |
Recuperación | Actividad: Conversamos sobre las historietas que han visto o leído, preguntando qué personajes, historias y recursos gráficos recuerdan. Usamos tarjetas con viñetas, globos y onomatopeyas para activar conocimientos previos. | |
Planificación | Actividad: En grupos, los niños planifican su cómic: qué historia quieren contar, qué personajes usarán y qué recursos gráficos incluirán. Se les guía para definir roles (dibujante, guionista, colorista). | |
Fase 2: Acción | Acercamiento | Actividad: La maestra comparte un ejemplo sencillo de cómic, explicando las viñetas, globos y onomatopeyas. Luego, en pequeños grupos, los niños crean un borrador de su historia en papel. |
Comprensión y producción | Actividad: Los niños dibujan y colorean su cómic en cartulina, incorporando globos y onomatopeyas, narrando una historia personal o inventada. Utilizan recursos visuales y manipulables como figuras y recortes. | |
Reconocimiento | Actividad: Cada grupo presenta su cómic, explicando sus recursos gráficos y la historia. La clase da retroalimentación positiva y reflexiona sobre el proceso creativo. | |
Corrección | Actividad: Los grupos revisan su cómic, mejoran los detalles, añaden globos o diálogos si es necesario, y preparan la versión final para exhibir. | |
Fase 3: Intervención | Integración | Actividad: Montamos una exposición en el aula con todos los cómics, invitando a otras clases y a la comunidad escolar. Los niños explican su historia y los recursos gráficos utilizados. |
Difusión | Actividad: Los niños crean un pequeño vídeo con fotos de sus cómics y narraciones orales, compartiéndolo en la página del aula o en una reunión familiar. | |
Consideraciones | Actividad: Reflexionamos en círculo, preguntando qué aprendieron sobre la narración gráfica, qué les gustó y qué mejorarían para la próxima vez. | |
Avances | Actividad: Se realiza un portafolio con todos los cómics y reflexiones, evaluando los logros y planteando próximos retos. |
Planeación
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