Proyecto Didáctico: Libro Cartonero, Cuenta Historias Diferentes

Saberes y pensamiento científico - Indagación con enfoque STEAM

Fase/Acción

Descripción

Actividades Sugeridas

Fase 1

Introducción y conocimientos previos

  • Conversar sobre qué es un cuento y cuáles son sus partes principales.
  • Mostrar ejemplos visuales y manipulables (tarjetas con escenas y partes del cuento). (Fuente: Proyectos de Aula, pág. 86)

Fase 2

Preguntas de indagación y hipótesis

  • Formular preguntas: ¿Qué pasa al inicio de un cuento? ¿Qué parte es la más importante?
  • Proponer hipótesis sencillas: "Creo que el inicio del cuento es muy importante porque presenta a los personajes".

Fase 3

Análisis y conclusiones

  • Comparar diferentes cuentos, identificando partes similares y distintas.
  • Reflexionar: ¿Cómo podemos crear nuestras propias historias partiendo de esas partes?

Fase 4

Diseño, construcción y divulgación

  • Diseñar y construir su cuento cartonero, usando materiales manipulables.
  • Compartir las historias en una exposición, promoviendo la reflexión sobre semejanzas con su vida cotidiana.

Contenidos y PDAs Seleccionados

Campo Formativo

Contenido

Producto de Aprendizaje (PDA)

Lenguajes

Comprensión y producción de cuentos para su disfrute

Reconoce semejanzas y diferencias entre los cuentos y los eventos de la vida cotidiana, para darles un sentido y significado propios.

Detalle del Proyecto por Fases

Fase 1: Planeación

Actividad de recuperación de conocimientos previos:

  • Realizar un "Círculo de cuentos": cada niño comparte un cuento que le gusta y señala sus partes (inicio, nudo, final). Utilizar tarjetas visuales para apoyar (pág. 86).
  • Mostrar un collage de imágenes relacionadas con historias (Fuente: Proyectos de Aula, pág. 86) y preguntar qué partes creen que representan.

Actividad de planificación:

  • En grupos, diseñar un pequeño plan para crear su cuento cartonero, incluyendo roles y secuencia de trabajo.
  • Decidir qué historia quieren contar y qué materiales usarán.

Fase 2: Acción

Acercamiento:

  • Manipular y montar en cartulina las escenas del cuento, representando cada parte.
  • Uso de materiales manipulables: recortes, papel, colores, cartón.

Comprensión y producción:

  • Escribir y dramatizar la historia, cuidando que tenga inicio, desarrollo y cierre.
  • Reflexionar en grupo cómo su historia se relaciona con su vida o cultura, promoviendo la interculturalidad crítica (pág. 86-87).

Reconocimiento:

  • Presentar su cuento cartonero en pequeños grupos, compartiendo sus ideas y procesos.
  • Evaluar en equipo qué partes lograron mejorar y qué dificultades tuvieron.

Corrección:

  • Realizar ajustes en las historias y en las ilustraciones, mejorando detalles y coherencia.
Planeación Pág 3
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