Fase 1: Planeación

Identificación

• Dialogar con los niños sobre qué saben de los cuentos y las historias que escuchan o leen.
• A partir de una plática, preguntar qué partes creen que tienen los cuentos (inicio, desarrollo, final).
• Mostrarles ejemplos visuales y manipulables (tarjetas con imágenes de escenas y partes del cuento).

Recuperación

• Realizar una actividad lúdica: "El cuento misterioso". Los niños recuerdan y comparten cuentos que conocen, identificando sus partes.
• Usar un collage de imágenes (proveniente del texto de Proyectos de Aula, pág. 86) para que expresen qué partes del cuento reconocen.

Planificación

• En pequeños grupos, diseñar un plan para crear su propio cuento cartonero.
• Asignar roles: quien dibuja, quien escribe, quien narra.
• Decidir qué historia quieren contar y qué partes incluirán.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Recortar y montar en cartulina diferentes escenas que representen las partes del cuento.
• Manipular materiales como papel, cartón, colores y recortes para construir su historia visual.

Comprensión y producción

• Escribir y dramatizar su historia, cuidando cada parte desde el inicio.
• Discutir en grupo cómo sus historias reflejan aspectos de su vida cotidiana, reconociendo semejanzas y diferencias (Fuente: Proyectos de Aula, pág. 86-87).

Reconocimiento

• Ensayar y presentar en pequeños grupos la historia cartonera ante sus compañeros.
• Reflexionar sobre cómo la historia fue construida y qué partes les gustaron más.

Corrección

• Hacer ajustes en las historias, mejorando detalles, y corrigiendo errores en la narración o en las ilustraciones.

Fase 3: Intervención

Integración

• Integrar las historias en una exposición colectiva.
• Promover la colaboración en la organización del espacio.

Difusión

• Invitar a otros grupos, maestros y familias a visitar la exposición de los libros cartoneros.
• Elaborar invitaciones y carteles con apoyo del maestro.

Consideraciones

• Reflexionar en asamblea sobre el proceso, lo que aprendieron y lo que mejorarían.
• Registrar en el cuaderno las ideas y acuerdos alcanzados.

Avances

• Evaluar si lograron comprender la estructura del cuento y expresar sus historias desde el inicio, con apoyo de rúbricas sencillas.