Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: "¿Qué opinas?" — Debate breve sobre un tema cotidiano, usando expresiones asertivas aprendidas.
• Actividad 2: Ejercicio de autoevaluación: ¿Qué tan bien expresé mi opinión? Reflexión guiada.

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de un diálogo escrito entre dos personajes que discuten un problema, usando conectores y adverbios temporales.
• Actividad 4: Dramatización en pequeños grupos, poniendo en práctica la expresión asertiva y respetuosa.

Cierre:

• Rúbrica rápida: ¿Cómo me fue en la expresión y organización de ideas? Autoevaluación y coevaluación.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: "Cuento colectivo" — Cada estudiante aporta un párrafo para construir una historia, usando nexos temporales.
• Actividad 2: Revisión en grupo de la cohesión del cuento, identificando conectores.

Desarrollo:

• Actividad 3: Edición y mejora del cuento, enfatizando en la claridad y coherencia de la narración.
• Actividad 4: Preparación de una presentación oral del cuento colectivo.

Cierre:

• Presentación y retroalimentación en clase. Reflexión sobre la colaboración y expresión oral.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: “Mi producto final” — Preparar la exposición o material visual que represente su historia o debate.
• Actividad 2: Ensayo general y ajustes.

Desarrollo:

• Actividad 3: Presentación final del producto (puede ser una exposición oral, un cómic o un cartel).
• Actividad 4: Evaluación entre pares usando rúbricas sencillas.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos sobre expresar nuestras ideas? ¿Qué podemos seguir mejorando?

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

Producto final: Cada estudiante creará una narrativa autobiográfica estructurada, usando nexos temporales y adverbios, que refleje un evento significativo en su vida, expresado de manera asertiva y clara. Además, presentarán un debate breve sobre un tema de interés, demostrando habilidades de expresión oral, escucha activa y respeto.

Criterios de evaluación: