Fase 1: Planeación

Identificación

• Conversa con los niños sobre qué son las historietas y qué historias familiares o comunitarias conocen.
• Muestra algunos ejemplos visuales de cómics y pide que expresen qué les gusta o qué entienden.
• Lee en voz alta la definición del libro (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 59) y dialoga con los niños qué significa contar historias en imágenes y palabras.

Recuperación

• Recupera conocimientos previos preguntando:
  "¿Alguna vez han contado una historia a sus amigos o en casa? ¿Qué fue lo que dijeron? ¿Cómo lo hicieron?"
• Realiza una dinámica de "Historias en círculo" donde cada niño comparte una anécdota sencilla, ayudándolos a identificar inicio, desarrollo y final.

Planificación

• En equipo, define quiénes serán los encargados de dibujar, escribir y recortar para la historieta.
• Organiza roles y materiales necesarios: hojas, lápices, revistas, tijeras, pegamento, colores.
• Explica el proceso: primero escoger una historia, planearla en pasos, crear las imágenes y diálogos.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Los niños recuperan y repasan la historia que eligieron, identificando los sucesos principales.
• En pequeños grupos, hacen un boceto de la historieta de manera colectiva, poniendo en orden los sucesos en la tabla:

Inicio

Desarrollo

Final

(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 64)

Comprensión y producción

• Dibujan o recortan imágenes que representen cada parte de la historia.
• Elaboran globos de texto con frases cortas y claras para los personajes.
• Montan las imágenes en orden en una cartulina o soporte, formando la historieta.
• Practican la lectura en voz alta de sus textos y escenas.

Reconocimiento

• Cada grupo presenta su historieta ante la clase.
• Se reflexiona sobre qué historia contaron, qué aprendieron del proceso y qué les gustó.
• Comentan si lograron representar bien los sucesos y personajes.

Corrección

• En equipo, revisan los textos y dibujos, ajustando si es necesario para mejorar la claridad y coherencia.
• El maestro acompaña y sugiere mejoras en la narración y presentación visual.

Fase 3: Intervención

Integración

• Los niños integran las historietas en una exposición en el aula o en un espacio comunitario, fomentando la participación activa.
• Incluyen sonidos o onomatopeyas en las historietas para darle dinamismo.

Difusión

• Preparan una pequeña presentación oral donde explican su historia y proceso.
• Invitan a otros grupos, familiares o comunidad a conocer sus historietas.

Consideraciones

• Reflexionan en grupo sobre lo que aprendieron sobre contar historias y crear cómics.
• Discuten cómo el trabajo en equipo ayudó a realizar el proyecto.

Avances

• Evalúan si lograron interpretar y representar la historia con claridad.
• Reconocen los logros y las dificultades, proponiendo ideas para futuros proyectos similares.