Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Juego de adivinanzas con anuncios: ¿Qué anuncian? ¿Para quién es? (Recuperación de conocimientos previos).
• Actividad 2: Diálogo grupal: ¿Qué hace que un anuncio sea efectivo? ¿Qué palabras o imágenes llaman la atención?

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de un mini-anuncio en cartulina: los niños inventan un producto o evento y diseñan un aviso atractivo.
• Actividad 4: Role-playing: representaciones donde niños actúan como anunciantes y público, practicando la comunicación efectiva.

Cierre:

• Reflexión: ¿Qué aprendimos sobre cómo hacer anuncios interesantes y claros?

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Mímica de anuncios famosos para activar la memoria visual.
• Actividad 2: Pregunta reflexiva: ¿Qué elementos deben tener los anuncios para que sean entendidos fácilmente? (Recuperación de conocimientos previos).

Desarrollo:

• Actividad 3: Análisis de anuncios en revistas o en el aula, identificando colores, imágenes y palabras clave.
• Actividad 4: Diseño de un cartel grupal para promover la limpieza del patio, usando materiales diversos.

Cierre:

• Compartir en grupo: ¿Qué elementos usaron para que su cartel fuera llamativo?

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de roles: “El anunciante y el cliente”, practicando la comunicación verbal y no verbal.
• Actividad 2: Pregunta motivadora: ¿Cómo podemos hacer que más niños vean y lean nuestros carteles?

Desarrollo:

• Actividad 3: Preparación de un cartel final con el mensaje más importante que quieran compartir en el Árbol de las campeonas y los campeones.
• Actividad 4: Ensayo y corrección en pequeños grupos, mejorando la claridad y atractivo del mensaje.

Cierre:

• Presentación de los carteles: cada grupo explica su diseño y mensaje, fomentando la expresión oral y la colaboración.

Semana 2

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Revisión de los carteles creados; preguntas: ¿Qué elementos tienen? ¿Qué aprendimos? (Recuperación de conocimientos previos).
• Actividad 2: Actividad artística: dibujar en su cuaderno un anuncio que les gustaría ver en su comunidad.

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de un cartel con la ayuda del maestro, integrando todas las características aprendidas.
• Actividad 4: Compartir en pequeños grupos y recibir retroalimentación.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué elementos hacen que un anuncio sea efectivo?

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de palabras: crear frases cortas y llamativas para un cartel.
• Actividad 2: Pregunta: ¿Qué diferencia hay entre un aviso y un anuncio? (Recuperación de conocimientos previos).

Desarrollo:

• Actividad 3: En grupos, redactar un aviso para promover el cuidado del medio ambiente en la escuela.
• Actividad 4: Elaboración colectiva en cartulina del aviso, usando dibujos y letras grandes.

Cierre:

• Presentación breve de cada grupo y discusión sobre los elementos que hacen efectivo su aviso.