Viernes

Inicio:

• Cuento visual y participativo: “La historia de los amigos y sus emociones”, haciendo pausas para que los niños expresen cómo se sienten los personajes.
• Pregunta: ¿Qué aprendimos hoy sobre nuestras emociones y gustos?

Desarrollo:

• Juego sensorial: Explorar diferentes texturas con los ojos cerrados (arena, tela, papel, agua) y relacionarlas con emociones (relajación, alegría, tranquilidad).
• Actividad artística: Crear un “Mural de emociones” usando recortes, dibujos y recursos gráficos personales.

Cierre:

• Compartir con la familia lo que aprendieron sobre sus emociones y gustos en la escuela.
• Canción de despedida que refuerce la amistad y el respeto mutuo.

Semana 2: Reconociendo Nuestra Identidad y Recursos Naturales

Lunes

Inicio:

• Ronda de presentación: “¿Qué te hace sentir orgulloso de ti mismo?” con apoyos gráficos.
• Juego de reconocimiento: “Mi reflejo”, donde cada niño mira su reflejo en un espejo y dice una cualidad positiva suya.

Desarrollo:

• Actividad sensorial: Explorar y clasificar frutas y verduras reales por colores, texturas y olores.
• Juego de roles: “Mi plato saludable”, dramatización sobre la importancia de comer frutas y verduras.

Cierre:

• Diálogo grupal: ¿Qué recursos naturales usamos para alimentarnos?
• Canción sobre la alimentación saludable, acompañada de movimientos.

Martes

Inicio:

• Juego de movimiento: “¿Dónde está la naturaleza?”, buscando objetos naturales en el aula (hojas, piedras, semillas).
• Pregunta: ¿Qué cosas de la naturaleza podemos usar en casa y en la escuela?

Desarrollo:

• Actividad creativa: Recolectar elementos naturales y hacer un collage o mandala.
• Juego de clasificación: Agrupar elementos por tamaños, formas o texturas.

Cierre:

• Conversación: ¿Por qué es importante cuidar la naturaleza? y compartir ideas.
• Cantar y bailar una canción sobre la naturaleza y los recursos naturales.

Miércoles

Inicio:

• Ronda: “¿Qué recursos naturales conoces?” y “¿Qué podemos hacer para cuidarlos?”.
• Juego de imitación: “El río y la lluvia”, donde imitan el movimiento del agua.

Desarrollo:

• Actividad práctica: Plantar semillas en pequeños vasos o macetas, cuidándolas y observando su crecimiento.
• Juego cooperativo: “El río que corre”, donde en grupo representan un río que fluye y recorre diferentes lugares (el aula, el patio).

Cierre:

• Diálogo sobre la importancia del agua y la tierra en la vida cotidiana.
• Canción sobre el ciclo del agua, acompañada de movimientos.

Jueves

Inicio:

• Círculo de bienvenida: “¿Qué recursos naturales usamos en nuestra comunidad?”.
• Juego de reconocimiento: “¿Qué es esto?” con imágenes y objetos naturales.

Desarrollo:

• Actividad artística: Crear un mural colectivo con recortes y dibujos de recursos naturales y elementos de su comunidad.
• Juego de dramatización: Representar cómo cuidamos la naturaleza en diferentes escenarios.

Cierre:

• Pregunta reflexiva: ¿Qué podemos hacer para proteger nuestros recursos?
• Cantar juntos una canción sobre el cuidado del medio ambiente.