Acercamiento

Explorando los números con el cuerpo

Los niños participan en un juego de movimiento donde deben saltar, caminar o agacharse según el número que el docente dice (“tres saltos”, “cuatro pasos”). También, con sus manos, tocan objetos numerados y los ordenan en el suelo.

Comprensión y producción

Creando con números

Uso de plastilina, pintura o dibujos para representar números. Los niños formarán los números con sus dedos, plastilina o trazos en papel. También, pueden contar objetos (palitos, botones) y ponerles un número.

Reconocimiento

Juego de “Encuentra el número”

Se colocan tarjetas con números en diferentes lugares del aula. Los niños buscan y muestran el número que el docente indica, relacionándolo con objetos (ej. “¿Dónde está el número 2?”).

Corrección

Ajustando nuestro aprendizaje

El docente apoya a los niños a identificar si colocaron los números en orden o si necesitan ayuda para reconocer algunos. Se revisan las actividades y se hacen pequeños ajustes con apoyo lúdico y positivo.

Integración

Jugando con números y palabras

Los niños participan en juegos simbólicos, como un mercado o una casita, donde usan números y palabras para pedir o dar objetos, contando y nombrando los números en contexto.

Difusión

Mostremos lo que aprendimos

Los niños exponen sus dibujos o construcciones con números, cantan canciones relacionadas y muestran sus trabajos a sus compañeros o a las familias en una pequeña reunión.

Consideraciones

Reflexionamos sobre nuestro aprendizaje

Conversación guiada donde los niños dicen qué les gustó o qué aprendieron, usando gestos y palabras sencillas. El docente refuerza la idea de que los números son útiles y divertidos.

Avances

Celebrando y explorando más

Se celebra con una pequeña ceremonia o reconocimiento, y se invita a los niños a explorar más números en diferentes materiales y juegos en casa o en el aula.