Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Canto participativo: “Respetamos y escuchamos”, para activar la rutina.
• Actividad 2: Pregunta previa: “¿Qué hacemos cuando alguien nos pide que compartamos?” para recordar acuerdos del día anterior.

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego de “La cuerda de los turnos”: los niños se toman de las manos y, en círculo, pasan una pelota o un objeto, respetando quién habla y quién recibe el turno.
• Actividad 4: Creación de un mural colectivo: “Mi espacio respetuoso”, donde cada niño pegando dibujos sobre cómo respetar los turnos y emociones, apoyándose en recursos gráficos.

Cierre:

• Cuento corto: “El amigo que comparte y respeta” (Fuente: cuentos sobre amistad y respeto, pág. 20).
• Pregunta reflexiva: “¿Qué podemos hacer si alguien no respeta nuestro turno?” para promover la resolución de conflictos sencillos.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Canción de saludo y reflexión: “Todos respetamos”.
• Actividad 2: Juego de reconocimiento: “¿Cómo te sientes cuando alguien te escucha?” (los niños expresan con gestos o palabras sus emociones).

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de un “Libro de los turnos”: cada niño dibuja y escribe (con ayuda) cómo pide permiso para hablar, y qué hace para esperar su turno.
• Actividad 4: Juego de movimiento: “La carrera de la paciencia”: los niños caminan en diferentes estaciones, practicando esperar en fila y en silencio.

Cierre:

• Compartir su dibujo y decir: “Yo espero mi turno porque...”
• Pregunta final: “¿Qué aprendiste hoy para ser un buen amigo?” para reforzar los valores.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Canción de cierre: “Respetamos, compartimos”.
• Actividad 2: Ronda de palabras: “¿Qué nos ayudó a respetar los turnos?”, para activar la reflexión de la semana.

Desarrollo:

• Actividad 3: Representación teatral breve: “El día en que todos respetaron sus turnos” – los niños actúan en pequeños grupos, promoviendo la expresión oral y emociones.
• Actividad 4: Creación de un mural colectivo: “Nuestro espacio respetuoso” con recortes, dibujos y palabras que muestren cómo respetaron los turnos y emociones.

Cierre:

• Ronda final: cada niño dice una palabra o gesto que aprendió esta semana.
• Pregunta: “¿Qué podemos hacer todos los días para ser buenos amigos?” para reforzar el aprendizaje.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

¿Qué?
Un mural colectivo titulado “Mi espacio respetuoso”, elaborado con dibujos, palabras y recortes donde cada niño expresa cómo respeta los turnos, comparte emociones y escucha a los demás.

Criterios de evaluación:

• Participación activa en actividades y juegos.
• Uso de palabras o gestos para pedir turno y respetar a los compañeros.
• Expresión de emociones positivas relacionadas con la convivencia.
• Creatividad en el mural y en las actividades de reflexión.

Relación con PDAs:
El mural evidencia la capacidad de los niños para expresar ideas y emociones, construir acuerdos de convivencia y respetar turnos, promoviendo una cultura de paz y respeto en su comunidad.