Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Reglas y respeto de turnos
Asunto o Problema: Dificultades en el respeto de turnos, plática excesiva, fuera de lugar, tardanzas, falta de rutina, levantar la mano y esperar para hablar.
Tipo: Semanal (5 días)
Grado: Tercer grado de preescolar (5 años)
Escenario: Aula
Metodología(s): Basado en problemas, juego y exploración activa
Ejes Articuladores: Inclusión, Pensamiento crítico

Contenidos Seleccionados:

Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes (Contenidos)
Expresión de emociones y experiencias apoyándose en recursos gráficos y lenguajes artísticos (PDAs)
Reconocimiento de emociones en la interacción (Contenidos)
Construcción de acuerdos para convivencia pacífica, respeto y escucha activa (PDAs)

Planeación Semanal para Tercer Grado de Preescolar (5 años)

Lunes

Inicio:

Actividad 1: Saludo con canción grupal: “¿Cómo estás? ¡Muy bien!” para activar la rutina y comenzar con alegría.
Actividad 2: Juego de recuperación de conocimientos: “¿Qué hacemos cuando queremos hablar?” (Los niños levantan la mano y esperan su turno). Se les pregunta: “¿Qué te ayuda a esperar tu turno?” para activar ideas previas.

Desarrollo:

Actividad 3: Juego de roles: “La fila de los animales” – cada niño recibe una tarjeta con un animal y, en fila, deben esperar su turno para hacer su sonido o decir una palabra, respetando el turno del compañero (exploración de la paciencia y respeto).
Actividad 4: Movimiento guiado: “Camino de los turnos” – los niños caminan en fila, deteniéndose y esperando en diferentes estaciones (por ejemplo, en un círculo, en una casita), practicando la espera y el respeto de turnos.

Cierre:

Cuento corto: “Los amigos que respetan turnos” (Fuente: cuentos infantiles sobre respeto, pág. 12).
Reflexión guiada: “¿Qué aprendimos hoy para ser buenos amigos?” Los niños expresan en una palabra o gesto lo que aprendieron.

Martes

Inicio:

Actividad 1: Saludo y canción de presentación: “Soy feliz cuando comparto y respeto”.
Actividad 2: Pregunta sencilla: “¿Qué pasa si todos quieren hablar al mismo tiempo?” Para activar la reflexión y conocimientos previos sobre orden y respeto.

Desarrollo:

Actividad 3: Elaboración de “Tarjetas de turno”: los niños decoran y participan en la creación de tarjetas con sus nombres y dibujos que indicarán quién habla y cuándo.
Actividad 4: Juego “El semáforo del respeto”: los niños caminan en el aula y, según la luz (roja, amarilla, verde), actúan en silencio, esperan, o hablan en turnos, promoviendo control emocional y respeto.

Cierre:

Dibujo libre: “Mi momento favorito de hoy” donde expresan cómo respetaron o esperaron su turno.
Compartir en grupo y preguntar: “¿Qué nos ayuda a escuchar y respetar a los amigos?”