Acercamiento

Exploración sensorial y observación

• Paseo sensorial por el aula y comunidad para identificar diferentes formas y sonidos de nombres.
• Uso de tejidos, papeles, y objetos con diferentes texturas y colores para representar los nombres y formas de comunicarse.

Comprensión y producción

Manipulación, expresión y creación

• Crear “tarjetas de nombres” usando materiales variados (tela, papel, plastilina).
• Juego de dramatización: “Soy mi nombre”, donde cada niño se presenta expresando su nombre con gestos y sonidos.
• Elaborar un mural con sus nombres escritos y decorados por ellos mismos.

Reconocimiento

Observación de avances

• Ronda de reconocimiento donde cada uno dice su nombre y escucha los de sus compañeros.
• Uso de espejos y grabaciones para que se reconozcan y mejoren su pronunciación.

Corrección

Ajustes y apoyo

• Reforzar con juegos de repetición y movimiento, como “El nombre saltarín” (saltos en círculo diciendo su nombre).
• Ayuda individualizada para quienes tengan dificultades.

Integración

Juego y expresión artística

• Creación de una “calle de nombres” con dibujos y nombres en papel grande, decorado con elementos de arte y cultura local.
• Teatro de sombras o títeres donde cada niño representa su nombre y comparte algo especial de su comunidad.

Difusión

Compartir lo aprendido

• Presentación sencilla a otros grupos o familia, donde los niños muestran sus tarjetas y explican su nombre.
• Cantar una canción o rhyme colectivo sobre los nombres y la diversidad.

Consideraciones

Reflexión sobre el proceso

• Diálogo guiado: “¿Qué fue lo que más te gustó de aprender tu nombre?”
• Dibujo individual sobre qué aprendieron respecto a su nombre y comunidad.

Avances

Celebración y nuevas ideas

• Fiesta con actividades sensoriales y artísticas donde exhiben sus trabajos.
• Invitar a la familia a una pequeña exposición en el aula para valorar su proceso.