Planeación

Identificación

• Caminata sensorial en el jardín o patio escolar para observar diferentes plantas, tocarlas y olerlas.
• Diálogo guiado con preguntas sencillas: "¿Qué plantas ves?", "¿Cómo se sienten?", "¿Qué colores tienen?"
• Dibujar en papel o en la pizarra las plantas que reconocen.

Recuperación

• Juego de "¿Qué planta es?" con tarjetas táctiles y visuales, tocando y nombrando plantas en el aula o en el patio.
• Canción o rima sencilla sobre plantas y su cuidado, acompañada de gestos.

Planificación

• Uso de imágenes o símbolos para que los niños elijan qué planta quieren cuidar o explorar más.
• Participación guiada en decidir qué actividades harán, como regar o plantar semillas, usando pictogramas.

Acercamiento

Exploración sensorial y inicial

• Lavado y manipulación de semillas, tierra y plantas pequeñas para sentir texturas y olores.
• Juego libre con macetas, tierra, semillas y agua para sembrar y cuidar plantas.

Comprensión y producción

Manipulación y expresión creativa

• Crear un "jardín sensorial" con materiales naturales (hojas, piedras, semillas).
• Dibujar con los dedos o con crayones las plantas que están cuidando.
• Cantar canciones relacionadas con las plantas y su cuidado, usando gestos y movimientos.

Reconocimiento

Observación guiada

• Revisar las plantas en crecimiento, tocarlas y nombrarlas.
• Comparar semillas y plantas pequeñas con las imágenes que ya conocen.

Corrección

Ajustes simples

• Reforzar actividades que les gusten, como regar o tocar plantas, y ofrecer apoyo para tareas que requieran mayor coordinación, como sembrar con ayuda.