Viernes

Inicio:

• Canción y movimiento: Se inicia con una canción que incluye vocales y números, acompañada de movimientos corporales.

Desarrollo:

• Juego de clasificación: Tarjetas con letras y números, donde los niños agrupan por similitudes (por ejemplo, todas las vocales juntas, o los números del 1 al 5 y del 6 al 10).
• Juego sensorial con letras y números: En una caja con diferentes objetos, los niños buscan y nombran letras y números escondidos.

Cierre:

• Ronda final: Se repite la canción y se invita a los niños a decir su vocal y número favorito.

Semana 2: Descubriendo y Representando en Primavera

Lunes

Inicio:

• Actividad motriz: Juego de "La semilla que crece", donde los niños imitan el crecimiento de una planta y en el proceso identifican letras y números en tarjetas que se colocan en el camino.

Desarrollo:

• Trazos creativos: Con pintura, los niños dibujan formas de vocales y números en grandes hojas, usando los dedos y pinceles, para fortalecer su motricidad fina y reconocimiento.

Cierre:

• Exhibición: Se colocan las hojas en una pared y los niños muestran lo que hicieron, nombrando las vocales y números que trazaron.

Martes

Inicio:

• Círculo de bienvenida: Se repasan las vocales y números con un juego de mímica, donde cada niño hace una mímica de una letra o número y los demás adivinan.

Desarrollo:

• Juego de clasificación en la naturaleza: Se recolectan hojas, piedras o flores y se agrupan por tamaño, color, o cantidad, relacionando con números y conceptos visuales de las vocales (como la forma).

Cierre:

• Cuento sensorial: Se narra una historia en la que los personajes encuentran letras y números en la naturaleza, reforzando el aprendizaje.

Miércoles

Inicio:

• Actividad de movimiento: Caminata por el aula y fuera, buscando objetos que empiecen con distintas vocales, identificándolos y nombrándolos.

Desarrollo:

• Juego de conteo y clasificación: Se usan fichas con números y objetos, para que los niños los agrupen y cuenten en pequeños grupos, reforzando la relación cantidad y número.

Cierre:

• Reflexión grupal: Se comparte qué objeto o número les gustó más, y por qué.

Jueves

Inicio:

• Canto y movimiento: Se inicia con una canción sobre la primavera, las letras y los números, invitando a bailar y cantar.

Desarrollo:

• Creación artística: Cada niño dibuja en un papel o en el suelo con materiales naturales (hojas, piedras) letras y números, integrando elementos del entorno.

Cierre:

• Exhibición: Se muestran las creaciones y se nombran las letras y números presentes en ellas.

Viernes

Inicio:

• Juego de reconocimiento: Se revisan las vocales y números aprendidos, mediante un juego de memoria con tarjetas.

Desarrollo:

• Juego de rol: Los niños simulan ser "exploradores" que encuentran letras y números en un "bosque" (el aula decorada con plantas y dibujos), promoviendo la imaginación y el reconocimiento.

Cierre:

• Presentación final: Cada niño comparte qué letra o número le gustó más y por qué.