Semana 2: Explorando los Números en Nuestro Entorno

Lunes

Inicio:

• Presentación de objetos cotidianos: Se muestran frutas, juguetes, ropa, todos en cantidades de 1 a 3.

Desarrollo:

• Visita guiada por el aula: Los niños buscan y señalan objetos en cantidades de 1, 2 y 3, diciendo los números en voz alta.
• Juego sensorial: Reconocer objetos en una caja misteriosa y contar cuántos hay.

Cierre:

• Dibujo: Cada niño dibuja su objeto favorito que puede contar en su entorno.
• Charla: ¿Qué objetos podemos contar en casa o en la escuela?

Martes

Inicio:

• Canción de los números: Se inicia con una canción que invita a contar objetos del entorno.

Desarrollo:

• Juego de roles: "El mercado", donde compran y venden frutas en cantidades de 1 a 3, diciendo los números.
• Exploración con materiales naturales: Hojas, piedras y semillas para agrupar en cantidades de 1, 2 y 3.

Cierre:

• Compartir los dibujos: Los niños muestran sus dibujos y dicen los números y objetos.
• Cuento: Se cuenta un relato corto que involucra cantidades.

Miércoles

Inicio:

• Juego de movimientos: Juegos de imitación de animales que llevan objetos, promoviendo el uso de palabras y gestos.

Desarrollo:

• Construcción con materiales reciclados: Crear figuras o estructuras con 1, 2 o 3 elementos.
• Juego de clasificación: Agrupan objetos por cantidad y tamaño.

Cierre:

• Cantar y mover: Canción con movimientos relacionados con contar.
• Reflexión: Los niños muestran los objetos que agruparon y dicen los números.

Jueves

Inicio:

• Presentación de imágenes del entorno: Casas, árboles, personas, con cantidades visibles.

Desarrollo:

• Actividad artística: Pintar con dedos y hacer marcas que representen los números del 1 al 3.
• Juego con objetos escondidos: Buscar objetos en la clase y contar cuántos hay en cada lugar.

Cierre:

• Compartir: Los niños muestran sus dibujos y objetos.
• Preguntas: ¿Qué objetos podemos contar en nuestra escuela? ¿Qué aprendimos?

Viernes

Inicio:

• Juegos de reconocimiento visual: Tarjetas con números y objetos.

Desarrollo:

• Juego de "¿Qué número falta?": Se muestran grupos de objetos y se pide identificar cuál número falta, promoviendo el reconocimiento y la asociación.
• Juego de movimiento: "Camino de números", donde los niños avanzan en una fila diciendo los números en orden, del 1 al 3.

Cierre:

• Evaluación lúdica: Los niños muestran en sus dedos los números que recuerdan.
• Cierre con canción: Repaso de los números del 1 al 3 con movimiento y canto.

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

• ¿Qué?: Una "Exposición de Números y Objetos", en la que los niños muestran y nombran objetos en cantidades de 1 a 3, en diferentes actividades (dibujos, objetos reales, construcciones, historias).
• ¿Cómo?: Los niños presentan sus dibujos, objetos, y participan en una pequeña dramatización o cuento que involucra contar.
• Criterios de evaluación: Reconoce y nombra números del 1 al 3, relaciona objetos con sus cantidades, participa activamente en actividades, usa palabras y gestos para expresar cantidades.