Viernes

Inicio:

• Repasar con una canción o rima sobre tamaños, pesos y capacidades.
• Mostrar los objetos de la semana y preguntar: "¿Qué aprendimos sobre ellos?"

Desarrollo:

• Juego de roles: "La tienda de tamaños", donde los niños usan objetos para "vender" y "comprar" según tamaño o peso.
• Comparar objetos en diferentes maneras: visualmente, tocándolos, con ayuda de una balanza o recipiente.

Cierre:

• Dibujar o hacer una maqueta con materiales de diferentes tamaños y capacidades.
• Compartir en grupo qué objeto les gustó más y por qué.

Semana 2: Comparando y midiendo con nuestros sentidos

Lunes

Inicio:

• Revisión de la semana anterior con juego de "¿Qué es más grande o más pequeño?" usando objetos del aula.
• Presentar una balanza simple para que los niños experimenten con peso.

Desarrollo:

• Juego sensorial: Comparar objetos usando las manos, ojos cerrados y adivinar cuál es más pesado o más largo.
• Actividad en parejas: uno elige un objeto y el otro intenta adivinar si es más grande, más pesado o más pequeño.

Cierre:

• Diálogo grupal: "¿Qué fue más difícil? ¿Usar los ojos o las manos para comparar?"

Martes

Inicio:

• Cantar una canción sobre sentir y comparar objetos.
• Mostrar objetos de diferentes tamaños y capacidades, y preguntar: "¿Cuál es más grande o más pequeño?"

Desarrollo:

• Juego de "Medir a ojo": Los niños intentan poner objetos en orden de tamaño sin medir, solo con la percepción.
• Después, usan una cinta o regla sencilla para comprobar si acertaron.

Cierre:

• Compartir quiénes lograron ordenar correctamente y por qué creen que fue así.

Miércoles

Inicio:

• Actividad de movimiento: Los niños caminan por el aula y encuentran objetos que sean "largos", "cortos", "pesados" o "livianos".

Desarrollo:

• Juego de comparación: en pequeños grupos, usan sus manos y ojos para decidir qué objeto es más largo o más pesado, y luego verifican con mediciones sencillas.
• Reflexión: cómo usan sus sentidos para comparar.

Cierre:

• Dibujo colectivo: "Mi objeto favorito y cómo lo comparé".

Jueves

Inicio:

• Revisión con preguntas rápidas sobre tamaños, pesos y capacidades.
• Mostrar diferentes objetos y preguntar: "¿Qué tamaño tiene? ¿Qué peso tiene?"

Desarrollo:

• Juego de clasificación: los niños agrupan objetos en categorías (grande, pequeño, pesado, liviano).
• Uso de balanza o recipientes para comprobar capacidades.

Cierre:

• Conversación sobre qué aprendieron y cómo usaron sus sentidos.

Viernes

Inicio:

• Canción o rima sobre comparación y sentidos.
• Mostrar objetos y preguntar: "¿Qué notaron al compararlos?"

Desarrollo:

• Juego de "Adivina y compara": los niños, con los ojos cerrados, sienten objetos y dicen si creen que son más pesados o más livianos; después verifican.
• Actividad artística: crear un collage con objetos que ellos consideren grandes o pequeños, pesados o livianos.

Cierre:

• Compartir en grupo qué objetos les gustaron más y por qué.