Semana 1: Descubriendo tamaños y formas en nuestro entorno

Lunes

Inicio:

• Cantar una canción sobre tamaños y formas (ejemplo: "Las formas y tamaños").
• Presentar una caja con objetos variados (bloques, pelotas, cucharas, etc.) y mostrarles que vamos a explorar juntos cómo son diferentes en tamaño y forma.
• Preguntar: "¿Qué objetos creen que son grandes o pequeños? ¿Y qué formas tienen?"

Desarrollo:

• Juego sensorial: Los niños toman diferentes objetos y los comparan "a ojo", diciendo cuál creen que es más largo, más pesado o más grande.
• Actividad guiada: Con ayuda del maestro, colocan los objetos en una fila de menor a mayor según su tamaño, utilizando expresiones como "más largo" o "más cortito".
• Reflexión grupal: Conversan sobre qué notaron al comparar los objetos visualmente y qué más podrían usar para comparar (ejemplo: manos, balanzas).

Cierre:

• Cuento corto sobre objetos en diferentes tamaños (ejemplo: "El oso grande y el oso pequeño").
• Preguntar: "¿Qué objetos es más grande? ¿Y cuál es más pequeño?"

Martes

Inicio:

• Revisión rápida del día anterior con juego de preguntas: "¿Cuál es más largo?", "¿Qué pesa más?" usando objetos del día anterior.
• Mostrar dos objetos y pedir que adivinen cuál creen que es más pesado o más grande.

Desarrollo:

• Juegos de movimiento: Los niños llevan objetos en una bandeja y comparan su peso "a ojo", después usan una balanza sencilla (si está disponible) para comprobar.
• Actividad sensorial: Tocar diferentes materiales (pelotas, bloques, bolsas con arroz) y expresar cuál sienten más pesado o más liviano.

Cierre:

• Dibujar en una hoja o en el pizarrón los objetos que más les gustaron y decir si son grandes o pequeños, pesados o livianos.
• Cantar una canción sobre tamaño y peso.

Miércoles

Inicio:

• Juego de "¿Qué cabe en mi mano?" con diferentes objetos, observando tamaños y capacidades.
• Preguntar: "¿Qué objetos caben en mi mano? ¿Y cuáles no?"

Desarrollo:

• Actividad práctica: Los niños llenan vasos o recipientes con agua o arena para explorar capacidades pequeñas.
• Comparar cuánto llenan en diferentes vasos y decir cuál tiene más o menos capacidad.

Cierre:

• La maestra muestra dos recipientes y pregunta: "¿Cuál tiene más capacidad?, ¿Y cuál menos?"
• Canción o rima relacionada con tamaño y capacidad.

Jueves

Inicio:

• Presentar objetos de diferentes formas y tamaños en la mesa.
• Preguntar: "¿Qué forma tiene este objeto? ¿Es grande o pequeño?"

Desarrollo:

• Juego de clasificación: Los niños agrupan objetos por tamaño (grande, mediano, pequeño) y forma (redondo, cuadrado, ovalado).
• Uso de espejos o dibujos para que expresen cómo ven los objetos y comparen.

Cierre:

• Mostrar un objeto grande y uno pequeño y pedir que los describan.
• Cantar una canción sobre formas y tamaños.