Fase 2: Acción

Acercamiento

• Exploración sensorial con materiales típicos de su comunidad (teñidos, fibras, semillas).
• Juegos de movimiento relacionados con bailes o tradiciones locales.
• Cuento sensorial usando objetos y sonidos (Fuente: Libro, Pág. X).
• Breve caminata por la escuela para observar elementos culturales o tradicionales en la decoración o la arquitectura.

Comprensión y producción

• Dibujo libre o collage con materiales del entorno que representen su comunidad.
• Juego simbólico con disfraces o accesorios tradicionales.
• Narración oral de historias familiares o comunitarias, apoyados con imágenes o títeres.
• Crear un “teatro de sombras” con figuras relacionadas con su cultura.

Reconocimiento

• Observación y comentario guiado sobre los trabajos realizados.
• Preguntas sencillas: “¿Qué te gustó más?”, “¿Qué aprendiste sobre tu comunidad?”.

Corrección

• Ajustes suaves en actividades, reforzando la participación y expresión de cada niño.
• Repetición de actividades que requieran mayor exploración sensorial o movimiento.

Fase 3: Intervención

Integración

• Presentación de una pequeña exposición con dibujos, materiales o títeres creados por los niños.
• Juego de “la feria cultural”, donde los niños muestran sus trabajos y cuentan algo sobre lo que aprendieron.
• Representación teatral simple con personajes de su comunidad, usando disfraces y movimientos.

Difusión

• Cantar o bailar una canción tradicional aprendida.
• Compartir con otras clases o familias en una pequeña celebración en la escuela.

Consideraciones

• Reflexión guiada con preguntas: “¿Qué te gustó más?”, “¿Qué aprendiste sobre tu cultura?”.
• Diálogo sobre la importancia de respetar y valorar las tradiciones de todos.

Avances

• Celebración con una pequeña fiesta o baile típico.
• Entrega de un “Certificado de Campechanidad” simbólico.