Fase 1

Introducción y exploración

El docente muestra fotografías y objetos que representan diferentes letras y palabras relacionadas con el entorno del niño. Los niños tocan, sienten y observan los elementos, identificando letras en objetos cotidianos (p.ej., etiquetas, libros, carteles).

Fase 2

Preguntas y hipótesis

Los niños expresan sus ideas sobre cómo se forman las palabras. Dibujan en papel o en pizarras pequeñas sus hipótesis, como: "Las letras van juntas", o "Cada letra es diferente".

Fase 3

Observación y análisis

Comparan letras de diferentes palabras, observando formas y tamaños. Usan lupas o espejos para ver detalles. Se promueve la curiosidad y el análisis sensorial.

Fase 4

Propuestas y experimentación

Construyen letras con plastilina, bloques o materiales reciclados. Prueban escribir en diferentes superficies y comparten sus creaciones con sus compañeros.

Complementos

Vida cotidiana, evaluación

Realizan actividades relacionadas con su entorno, como escribir su nombre en hojas, etiquetar objetos en el aula, o identificar letras en la naturaleza. La evaluación es continua y mediante la observación del interés y participación.