Semana 2: Expresando emociones a través de las artes

Enfoque de la semana:
Utilizar recursos artísticos para expresar emociones, promoviendo la creatividad y el reconocimiento en otros.

Lunes:

• Inicio: Presentar pinturas y dibujos que reflejen diferentes emociones.
• Desarrollo: Realizar collages con papeles de colores y texturas para expresar cómo se sienten.
• Cierre: Compartir sus collages y explicar qué emoción representan.

Martes:

• Inicio: Escuchar música y mover el cuerpo según la emoción que transmite.
• Desarrollo: Pintar con los dedos y colores vibrantes para expresar alegría o tristeza.
• Cierre: Mostrar las obras y conversar sobre cómo se sintieron durante la actividad.

Miércoles:

• Inicio: Juego de dramatización con títeres o máscaras de emociones.
• Desarrollo: Representar pequeñas escenas donde expresen diferentes sentimientos.
• Cierre: Dialogar sobre qué emociones mostraron y cómo se sienten en esas situaciones.

Jueves:

• Inicio: Presentar instrumentos musicales sencillos para explorar sonidos que transmiten emociones.
• Desarrollo: Componer pequeñas melodías o ritmos que reflejen alegría o calma.
• Cierre: Compartir las creaciones y cómo se sienten con ellas.

Viernes:

• Inicio: Crear un mural colectivo con dibujos, recortes y accesorios que expresen emociones.
• Desarrollo: Invitar a los niños a agregar sus propias creaciones al mural.
• Cierre: Celebrar el mural y comentar sobre las emociones que lograron expresar.

Semana 3: Reacciones y manejo de emociones fuertes

Enfoque de la semana:
Reconocer reacciones ante emociones intensas y aprender estrategias para calmarlas y gestionarlas.

Lunes:

• Inicio: Juego de “¿Qué hago cuando me enojo?” con figuras y marionetas.
• Desarrollo: Simulación de situaciones donde los niños expresen cómo reaccionan.
• Cierre: Compartir maneras de calmarse y agradecerse por sus ideas.

Martes:

• Inicio: Música suave y ejercicios de respiración con burbujas o globos.
• Desarrollo: Crear un “botiquín emocional” con tarjetas o objetos que ayuden a calmarse.
• Cierre: Demostrar cómo usan su botiquín en juegos de roles.

Miércoles:

• Inicio: Juego de “El espejo” para imitar y reconocer reacciones emocionales.
• Desarrollo: Dramatización de situaciones que provocan miedo o enojo, con pausas para calmarse.
• Cierre: Charla sobre qué estrategias les ayudan a sentirse mejor.

Jueves:

• Inicio: Escuchar historias cortas con personajes que enfrentan emociones fuertes.
• Desarrollo: Dibujar cómo creen que se sienten los personajes y qué podrían hacer.
• Cierre: Compartir los dibujos y reflexionar sobre acciones positivas.

Viernes:

• Inicio: Ronda de “Mi emoción más grande” y compartir en grupo.
• Desarrollo: Crear un “Libro de emociones” donde cada uno dibuja y escribe (con ayuda) cómo se calma.
• Cierre: Presentar el libro y celebrar sus esfuerzos.