Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Emociones
Asunto o Problema Principal a Abordar: Los niños de 3 años aún no saben cómo reaccionar ante emociones fuertes ni expresarlas de manera adecuada.
Tipo de Planeación: Mensual (20 días / 4 semanas)
Grado: Primer grado de Preescolar (3 años)
Escenario: Aula
Metodología(s): Basado en problemas
Ejes Articuladores: Inclusión, Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico

Contenidos y PDAs Seleccionados

• Lenguajes: Comunicación oral y expresiones artísticas para expresar necesidades, emociones y gustos, usando recursos gráficos y sensoriales.
• Saberes y Pensamiento Científico: Exploración sensorial de plantas y elementos naturales del entorno cercano.
• Ética, Naturaleza y Sociedades: Promoción de la cultura de paz, respeto a la diversidad y convivencia respetuosa.
• De lo Humano y lo Comunitario: Reconocimiento y expresión de emociones en la interacción con otros, aceptación de la diversidad.

Semana 1: Reconociendo y nombrando emociones básicas

Enfoque de la semana:
Identificar y nombrar emociones básicas (alegría, tristeza, miedo, enojo, sorpresa) a través de juegos sensoriales y expresivos, fomentando la expresión inicial de sentimientos.

Lunes:

• Inicio: Cuento sensorial con figuras y sonidos que representan emociones (ejemplo: una historia con sonidos de risa, llanto, susto).
• Desarrollo: Juegos con caras de cartón donde los niños imitan y nombran emociones.
• Cierre: Canción de emociones (“¿Cómo te sientes?”) y respiración profunda para calmarse.

Martes:

• Inicio: Exploración sensorial de objetos con diferentes texturas, colores y olores que evocan emociones (ejemplo: flores perfumadas, peluches suaves).
• Desarrollo: Dibujo libre de su emoción preferida usando colores y materiales sensoriales.
• Cierre: Compartir en círculo qué emoción sintieron y por qué.

Miércoles:

• Inicio: Juego de señas o gestos para expresar emociones básicas.
• Desarrollo: Imitación y reconocimiento de emociones en imágenes y gestos.
• Cierre: Ritmo de movimiento para expresar alegría y tranquilidad (danzas suaves y saltos).

Jueves:

• Inicio: Escuchar música alegre y triste, y señalar con gestos cómo se sienten.
• Desarrollo: Juego de “¿Qué sienten mis amigos?” usando preguntas simples y recursos visuales.
• Cierre: Relajación con respiración y movimiento suave.

Viernes:

• Inicio: Ronda de presentación de una emoción en grupo, con palabras y gestos.
• Desarrollo: Creación de un “Árbol de emociones” con hojas donde cada niño añade una hoja con un dibujo y palabra de su emoción de la semana.
• Cierre: Reflexión grupal sobre lo aprendido y cómo se sienten en la escuela.