Viernes

Inicio:

• Juegos de movimiento: imitar animales o personajes de historias, usando todo el cuerpo.
• Recordar qué historias han escuchado y qué personajes les gustan más.

Desarrollo:

• Realizar una pequeña interpretación grupal usando señas, movimientos y sonidos, para representar una historia sencilla.
• Invitar a los niños a inventar una historia corta, usando gestos y sonidos que ellos creen.

Cierre:

• Compartir en círculo las historias inventadas y hacer una pequeña ronda de agradecimiento por su participación.
• Cantar una canción de despedida que incluya movimientos y gestos.

Semana 2: Creando nuestras propias historias con expresiones culturales

Lunes

Inicio:

• Revisión de las historias y personajes que conocieron la semana pasada, usando señas y gestos.
• Presentar un objeto o símbolo de su comunidad y preguntar qué historia podría contarse con él.

Desarrollo:

• En grupos pequeños, inventar una historia sencilla usando un objeto, gestos y sonidos, promoviendo la creatividad y la expresión cultural.
• Practicar la narración con señas y movimientos, acompañando con sonidos o palabras cortas.

Cierre:

• Cada grupo comparte su historia usando solo gestos y sonidos, y los demás adivinan de qué trata.
• Reflexionar sobre cómo se sienten al contar sus propias historias.

Martes

Inicio:

• Escuchar en grupo una historia inventada por la maestra, usando sonidos, gestos y expresiones faciales.
• Preguntar qué personajes y acciones vieron y cómo se sintieron.

Desarrollo:

• Crear en parejas una historia sencilla, representándola con señas, movimientos y sonidos, usando objetos o títeres.
• Practicar la narración y la dramatización.

Cierre:

• Presentar su historia en círculo, usando solo gestos o sonidos, y recibir retroalimentación positiva.
• Cantar una canción relacionada con la narración y la cultura.

Miércoles

Inicio:

• Juegos de movimiento y señas para representar emociones (felicidad, tristeza, sorpresa).
• Preguntar cómo se sienten los personajes de sus historias inventadas.

Desarrollo:

• Crear un pequeño teatro en el aula con títeres o figuras, representando una historia inventada por ellos.
• Utilizar gestos, movimientos y sonidos para narrar su historia en el teatro.

Cierre:

• Observar y comentar la dramatización en grupo, valorando la creatividad y el uso de expresiones.
• Cantar y bailar una canción que refleje las historias creadas.

Jueves

Inicio:

• Recordar las historias y personajes que han inventado, usando señas y gestos.
• Motivar a los niños a pensar en qué historia les gustaría contar el día siguiente.

Desarrollo:

• En pequeños grupos, crear una historia nueva usando objetos, títeres y señas.
• Ensayar la narración y dramatización, promoviendo la colaboración.

Cierre:

• Presentar su historia en forma de teatro de títeres o dramatización, usando gestos y sonidos.
• Compartir qué aprendieron y qué les gustó de la actividad.