Semana 1: Explorando las historias y expresiones de nuestra comunidad

Lunes

Inicio:

• Cantar una canción tradicional del lugar, acompañada de gestos y movimientos corporales para activar la atención y familiarizarse con la cultura.
• Presentar un cajón con objetos representativos de la comunidad (por ejemplo: pequeñas figuras, utensilios, tejidos), invitar a los niños a tocar y nombrar los objetos, fomentando la exploración sensorial.

Desarrollo:

• Narrar un cuento sencillo usando gestos y señas, invitando a los niños a imitar y participar en la narración mediante movimientos y sonidos.
• Mostrar imágenes de personajes y escenarios relacionados con historias comunitarias y pedir a los niños que señalen o imiten las acciones.

Cierre:

• Reunir a los niños en círculo y repetir la canción tradicional, fomentando que compartan algún gesto que aprendieron.
• Preguntar qué objetos tocamos y qué historias conocen relacionadas con esos objetos.

Martes

Inicio:

• Juegos de imitación: imitar animales o personajes que aparecieron en la historia del día anterior.
• Exploración libre con materiales sensoriales (telas, texturas, sonidos) que representen elementos de las historias.

Desarrollo:

• Crear una pequeña dramatización en grupo usando señas, gestos y movimientos sencillos, basada en una historia corta.
• Invitar a cada niño a expresar una parte de la historia usando solo gestos o sonidos, promoviendo su participación activa.

Cierre:

• Compartir en círculo qué personajes o acciones imitaron y cómo se sintieron al hacerlo.
• Escuchar una canción o rima relacionada con la historia dramatizada.

Miércoles

Inicio:

• Presentar imágenes de diferentes lugares y personajes de cuentos tradicionales y pedir a los niños que elijan su favorito.
• Dialogar sobre qué personajes y lugares les gustan y por qué.

Desarrollo:

• En parejas, crear pequeñas secuencias usando señas y movimientos que representen escenas de sus historias favoritas.
• Utilizar materiales como títeres o muñecos para representar personajes y facilitar la narración.

Cierre:

• Realizar una ronda donde cada niño muestre su secuencia o títere y diga qué historia representa, usando gestos y sonidos.
• Reflexionar sobre lo que aprendieron y lo que más les gustó.

Jueves

Inicio:

• Escuchar un cuento contado por la maestra, acompañada de sonidos y gestos, para activar la escucha activa y la atención.
• Preguntar qué personajes vieron y qué acciones hicieron.

Desarrollo:

• Crear un mural colectivo con dibujos, señas y recortes de historias que han escuchado, fomentando la expresión visual y gestual.
• Invitar a los niños a contar una parte de la historia usando solo gestos o sonidos.

Cierre:

• Mostrar el mural y repetir algunas secuencias o frases clave con gestos.
• Cantar una canción relacionada con las historias para cerrar la sesión.