Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Saludo con palabras y gestos relacionados con monedas (ejemplo: “Hola, monedas brillantes”).
• Actividad 2: Pregunta motivadora: “¿Qué podemos comprar con monedas?” para activar ideas previas.

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego de roles: montar una tienda con monedas y productos de juguete, los niños eligen monedas para comprar y pagar.
• Actividad 4: Juego de reconocimiento: con monedas y cajas, los niños identifican y colocan en la caja la cantidad correcta según las monedas que seleccionan.
• Actividad 5: Exploración sensorial adicional: sentir diferentes monedas en una bolsa cerrada, adivinar cuál es y nombrarlas.

Cierre:

• Actividad final: Cuento dramatizado donde un personaje compra en una tienda usando monedas, promoviendo la expresión oral y gestual.
• Reflexión: “¿Qué aprendimos sobre usar monedas para comprar?”

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Canto y movimiento: “Las monedas en la mano”.
• Actividad 2: Pregunta: “¿Qué monedas usaron en la tienda ayer?” para recordar y reforzar conceptos.

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego de clasificación y conteo: ordenar monedas en pilas según su tamaño y contar cuántas hay de cada tipo.
• Actividad 4: Juego de imitación: con monedas de juguete, los niños imitan diferentes valores y cantidades, aprendiendo a relacionar cantidad y valor.
• Actividad 5: Manualidad: hacer una “monedero” con papel y monedas cortadas, decorándola con colores y pegamento.

Cierre:

• Actividad final: Juego libre en el rincón de la tienda, usando monedas y productos, fomentando la autonomía y el juego simbólico.
• Pregunta final: “¿Qué monedas te gustan más y por qué?”

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Canto de despedida con palabras relacionadas con monedas y números.
• Actividad 2: Pregunta de cierre: “¿Qué aprendimos esta semana sobre las monedas?”

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego de reconocimiento y valoración: los niños muestran monedas y dicen sus nombres y valores.
• Actividad 4: Creación de un mural colectivo: pegar monedas de papel en un cartel, formando una figura o un número grande.
• Actividad 5: Juego de dramatización: simular una tienda en la que los niños usan monedas para comprar y vender, promoviendo la interacción social.

Cierre:

• Actividad final: Canción de despedida y reflexión grupal sobre lo que más les gustó de aprender sobre monedas.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

¿Qué?: Una “Tienda de monedas” creada por los niños, con productos de papel o plástico y monedas de juguete, donde puedan practicar el uso de monedas para comprar y vender.
¿Cómo?: Los niños participan en la organización, el intercambio de monedas y productos, y en la dramatización del juego de tienda.
Criterios de evaluación observables:

• Reconoce y nombra monedas y sus colores.
• Usa monedas de juguete para realizar intercambios en el juego simbólico.
• Participa activamente en las actividades de clasificación, conteo y dramatización.
• Muestra interés y autonomía en el juego y en la participación grupal.

Este producto refleja la comprensión del valor y uso de las monedas en situaciones de la vida cotidiana, promoviendo el pensamiento crítico y el aprendizaje sociocultural.