Planeación Didáctica de Primer Grado de Preescolar (Niños de 3 años)

Nombre del Proyecto: Mundo de monedas
Asunto o Problema Principal a Abordar: Los alumnos y alumnas desconocen el uso y manejo del valor de las monedas en situaciones de la vida cotidiana, por lo cual se considera necesario que conozcan e identifiquen su valor y las diferentes denominaciones, con la intención de que aprendan a utilizarlas a través del juego simbólico.
Tipo de Planeación: Semanal (5 Días)
Grado: Primer Grado de Preescolar (3 años)
Escenario: Aula
Metodología(s): Basado en problemas
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico

Contenidos y PDAs Seleccionados

Saberes y Pensamiento Científico (Contenidos):

Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Saberes y Pensamiento Científico (PDA):

Reconoce números en su contexto sociocultural e interpreta su significado (saber la dirección de su casa, su peso o talla, hacer compras, entre otros).

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días) para Primer Grado de Preescolar (3 años)

Lunes

Inicio:

Actividad 1: Canto de saludo con palabras que mencionen monedas y números (ejemplo: "Una, dos, tres monedas").
Actividad 2: Ronda de preguntas simples: “¿Alguna vez has visto monedas? ¿Qué colores tienen? ¿Para qué sirven?” para activar conocimientos previos y motivar curiosidad.

Desarrollo:

Actividad 3: Exploración sensorial con monedas reales o reproducciones en diferentes texturas, tamaños y colores. Los niños tocan, sienten y observan las monedas, nombrándolas en voz alta.
Actividad 4: Juego de clasificación: separar monedas por tamaño y color en bandejas o cestas.
Actividad 5: Juego simbólico con monedas de juguete y una caja registradora de juguete, imitando compras y ventas en el rincón de la tienda.

Cierre:

Actividad final: Cuento corto sobre una tienda en la que los personajes usan monedas para comprar dulces, invitando a los niños a imitar la historia con monedas de juguete.
Reflexión sencilla: “¿Qué aprendimos hoy sobre las monedas?” con gestos y palabras clave.

Martes

Inicio:

Actividad 1: Canto con movimientos que representan monedas girando y saltando.
Actividad 2: Preguntas para recordar: “¿Qué monedas vimos ayer? ¿De qué colores eran?”

Desarrollo:

Actividad 3: Juego motriz: “Camina como monedas” — los niños saltan, se arrastran y giran como monedas en diferentes denominaciones, usando música y movimiento.
Actividad 4: Juego de emparejar: monedas reales o de juguete con tarjetas que tengan dibujos de diferentes monedas, relacionándolas por tamaño y valor.
Actividad 5: Creación artística: pegar monedas cortadas en papel de colores, formando figuras o números (ejemplo: 1, 2, 3).

Cierre:

Actividad final: Canción con movimiento: “Giro de monedas”, donde cada niño imita el giro y el movimiento de diferentes monedas.
Pregunta: “¿Qué monedas podemos usar para comprar nuestros juguetes?”