Viernes

Inicio:

• Juego libre con muñecos y objetos de higiene y seguridad, explorando y manipulando con curiosidad.
• Pregunta: "¿Qué podemos hacer con estos objetos para cuidarnos?"

Desarrollo:

• Juego de roles: Simulan situaciones en las que deben pedir ayuda o seguir instrucciones de seguridad (como cruzar la calle o usar casco).
• Creación de un mural: Dibujan o pegan imágenes que muestran cómo se cuidan en su día a día.

Cierre:

• Círculo de reflexión: Compartir qué acciones aprendieron y cómo pueden ayudarse unos a otros.
• Canción de despedida: Con movimientos relacionados con el cuidado personal.

Semana 2: Reconociendo y Practicando Acciones para la Seguridad y la Integridad

Lunes

Inicio:

• Cuento visual: Se narra una historia de un personaje que aprende a pedir ayuda cuando necesita, usando títeres o imágenes.
• Pregunta: "¿Qué hacemos cuando necesitamos ayuda?"

Desarrollo:

• Juego de imitación: Practican pedir ayuda y decir "no" a acciones que los hacen sentir incómodos o inseguros, con muñecos o en pareja.
• Actividad artística: Dibujos de situaciones en las que piden ayuda o dicen que no.

Cierre:

• Ronda de palabras: Los niños dicen cuándo y cómo piden ayuda.
• Visualización: Se muestran escenas en las que piden ayuda o expresan que no quieren algo.

Martes

Inicio:

• Movimientos y canciones: Sobre cómo mantenerse alejados de cosas peligrosas en el aula y en casa.
• Pregunta: "¿Qué cosas podemos evitar para estar seguros?"

Desarrollo:

• Circuito de seguridad: Los niños atraviesan un camino señalizado que representa lugares seguros y peligrosos, aprendiendo a reconocer y evitar peligros.
• Juego de roles: Simulan situaciones donde deben alertar a un adulto si ven algo peligroso.

Cierre:

• Compartir en grupo: Cómo pueden cuidar a sus amigos y a sí mismos.
• Dibujo: Un lugar seguro y uno peligroso.

Miércoles

Inicio:

• Charla guiada: Sobre las reglas de seguridad en el aula y en la calle.
• Pregunta: "¿Qué reglas nos ayudan a estar seguros todos los días?"

Desarrollo:

• Juego de seguir instrucciones: Los niños siguen instrucciones para cruzar un "semáforo" (señales visuales) y respetar las reglas.
• Manualidad: Hacer un cartel con reglas de seguridad en casa y en la calle, con dibujos y palabras simples.

Cierre:

• Presentación del cartel: Cada niño comparte una regla.
• Canción: Sobre respetar las reglas para estar seguros.

Jueves

Inicio:

• Juego de mímica: Los niños representan diferentes acciones seguras e inseguras.
• Pregunta: "¿Qué acciones nos ayudan a estar bien y qué no?"

Desarrollo:

• Juego de memoria: Con tarjetas de acciones seguras e inseguras, que los niños emparejan.
• Actividad sensorial: Exploran objetos que representan peligros (cables, objetos cortantes) y seguros (peluches, juguetes).

Cierre:

• Diálogo en círculo: Reflexionan sobre cómo reconocer y evitar peligros.
• Canción: Que refuerce el tema de seguridad.