Semana 1: Conociendo y Practicando el Cuidado Personal y la Seguridad

Lunes

Inicio:

• Cuento sensorial: Se narra una historia sencilla sobre un niño o niña que se cuida y cuida a sus amigos, usando títeres o imágenes. Se invita a los niños a escuchar y comentar qué acciones ayudan a mantenerse sanos y seguros.
• Pregunta motivadora: "¿Qué podemos hacer para estar seguros y sanos en la escuela?"

Desarrollo:

• Juego de roles: Los niños imitan acciones diarias como lavarse las manos, ponerse la camiseta, y cubrirse al estornudar, usando disfraces y objetos reales (cepillos, toallas).
• Canción: Se cantan canciones cortas sobre higiene y cuidado personal, acompañadas de movimientos.

Cierre:

• Rueda de palabras: Los niños dicen qué acciones hacen para cuidar su salud y seguridad, con ayuda si es necesario.
• Visualización: Se muestran imágenes de acciones correctas e incorrectas respecto a higiene y seguridad; los niños señalan las correctas.

Martes

Inicio:

• Exploración sensorial: Se presentan diferentes objetos (cepillos, jabón, toallas) y se habla de su uso para mantenerse limpios y seguros.
• Pregunta: "¿Qué usamos para mantenernos sanos?"

Desarrollo:

• Juego de memoria: Se colocan imágenes de acciones seguras e inseguras en la mesa, y los niños deben emparejar las correctas.
• Actividad motriz: Circuito de seguridad: los niños atraviesan un camino señalizado que simula una ruta segura en el aula, aprendiendo a seguir instrucciones.

Cierre:

• Dibujo libre: Los niños dibujan cómo se ven cuando se lavan las manos o se abrochan el cinturón de seguridad.
• Comentario grupal: Compartir qué aprendieron sobre mantenerse seguros y sanos.

Miércoles

Inicio:

• Canción y movimiento: Se canta y baila una canción sobre alimentarse bien, usando movimientos que representan frutas, verduras y agua.
• Pregunta: "¿Qué comemos para estar fuertes y sanos?"

Desarrollo:

• Juego sensorial: Se preparan bandejas con frutas, verduras y agua para que los niños las exploren, tocando y oliendo.
• Actividad de clasificación: Separan alimentos saludables de los que no lo son, usando imágenes o objetos reales.

Cierre:

• Cuento pequeño: Se narra una historia sobre un personaje que come bien y se cuida.
• Pregunta reflexiva: ¿Qué alimentos nos ayudan a estar fuertes?

Jueves

Inicio:

• Ronda de salud: Cada niño comparte cómo se cuida en casa (lavarse, comer saludable, jugar).
• Pregunta: "¿Qué hacemos para estar bien en todo momento?"

Desarrollo:

• Juego de imitación: Imitan acciones de higiene y seguridad, como lavarse las manos, abrocharse el cinturón, usar casco.
• Creación de un cartel: En grupo, hacen un cartel con dibujos y palabras simples que muestran acciones para mantenerse seguros.

Cierre:

• Presentación del cartel: Cada niño señala y dice una acción del cartel.
• Canción de cierre: Sobre mantenerse sanos y seguros.