Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Canto “La igualdad es importante”.
• Actividad 2: Pregunta: “¿Qué creen que pasa si alguien no puede hacer una profesión solo por ser niño o niña?” para activar el pensamiento crítico.

Desarrollo:

• Actividad 3: Inventar historias en grupos: cada grupo crea una historia en la que personajes con diferentes siluetas y profesiones trabajan juntos para resolver un problema en la comunidad. Se promueve el trabajo en equipo y la reflexión sobre la igualdad.
• Actividad 4: Movimiento: “Carrera de profesiones”. Los niños corren en diferentes estaciones, en cada uno deben realizar una tarea relacionada con una profesión (saltar como un bombero, lanzar una pelota como un médico, etc.).

Cierre:

• Diálogo: “¿Qué aprendimos de trabajar en equipo y de que todos podemos hacer muchas cosas?”
• Lectura compartida de una historia sencilla sobre igualdad de oportunidades.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Canción “Todos somos iguales”.
• Actividad 2: Preguntas: “¿Qué cosas diferentes tienen los niños y niñas en sus casas o comunidades?” para valorar la diversidad.

Desarrollo:

• Actividad 3: Actividad sensorial: “Rastreo de siluetas”. Se colocan en el suelo diferentes siluetas relacionadas con profesiones y habilidades. Los niños, con los ojos cerrados o tapados, sienten y ubican las siluetas, relacionándolas con los roles que conocen.
• Actividad 4: Dibujo colectivo: “Mi silueta y lo que quiero ser”. En una gran cartulina, cada niño dibuja su silueta y escribe o dice qué le gustaría ser cuando sea grande, sin importar si es niño o niña.

Cierre:

• Compartir sus dibujos y reflexionar: “¿Todos podemos ser lo que queramos?”
• Cuento corto: “La historia de un niño y una niña que hicieron lo que querían”.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Canción de despedida y agradecimiento “Soy importante”.
• Actividad 2: Pregunta: “¿Qué aprendieron esta semana sobre las profesiones y la igualdad?” para activar la memoria y los aprendizajes.

Desarrollo:

• Actividad 3: Preparación del producto final: “Nuestro mural de siluetas igualitarias”. Los niños pegan en un mural siluetas recortadas y decoradas durante la semana, con nombres y profesiones.
• Actividad 4: Ensayo y presentación del mural, explicando qué profesiones dibujaron y por qué creen que todos pueden hacer cualquier trabajo.

Cierre:

• Reflexión grupal: “¿Qué aprendimos sobre que todos somos iguales y diferentes al mismo tiempo?”
• Cuento final: “El árbol de las profesiones”, que simboliza la diversidad y la igualdad.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Descripción:
Un mural colectivo titulado “Siluetas de la igualdad”, en el que cada niño aporta una silueta decorada, con su nombre y la profesión que eligieron, reflejando que todos podemos ser lo que queramos sin importar nuestro género.

Criterios de evaluación observables:

• Participación activa en actividades sensoriales, artísticas y de movimiento.
• Capacidad para expresar en palabras o gestos sus ideas sobre profesiones y género.
• Respeto y valoración de las siluetas de sus compañeros y las ideas compartidas.
• Comprensión básica de que las habilidades y profesiones no están limitadas por el género.

Relación con PDAs:
Este producto permite a los niños expresar ideas orales y gráficas relacionadas con sus preferencias y habilidades, reconocer la diversidad en las profesiones y demostrar empatía y respeto hacia las diferencias.